班主任教育故事演講稿(原創(chuàng))(文件)
【正文】 ，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。更幸運(yùn)的是，從教十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：郭搗蛋。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。在我眼里，每一位孩子都是一朵含苞待放的花蕾，我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。我們班有一個(gè)出了名的“倔脾氣”,因?yàn)槠獗容^暴躁，所以全班同學(xué)都躲著他。而他呢，則更加的肆無(wú)忌憚，甚至逃課，不來(lái)站隊(duì)，根本不聽使喚。我首先向他道歉，不該用粗暴的言語(yǔ)傷害他。最后還問(wèn)到：“老師，你還會(huì)喜歡我嗎？”我答道：“會(huì)的，老師希望你把這種不服氣的倔精神帶到學(xué)習(xí)中來(lái)”。作為一名班主任，應(yīng)該用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一位學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。我再一次停頓了一下，激動(dòng)地大聲宣布：“哈——尕——藏——尼——瑪”！雖然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的。要知道，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于哈尕藏尼瑪來(lái)說(shuō)可是“放衛(wèi)星”的大事了。說(shuō)完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過(guò)的表情。此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來(lái)，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的笑臉。等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個(gè)子”縮小了許多，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱；一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力；他還默了整整兩頁(yè)詞語(yǔ)，哦，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀！我著實(shí)吃驚不小，不覺(jué)翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，每天的家庭作業(yè)默寫總是別人的兩倍，而等來(lái)等去卻看不到一個(gè)“優(yōu)”。我很快就熟悉了他的“哈氏字體”，不用看名字，就能一下認(rèn)出。于是我翻開作業(yè)本，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家。教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì)，我非常高興。教育愛(ài)使我找到了自信心，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。陶行知先生的故事我時(shí)常會(huì)想起，它時(shí)刻提醒我每個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面。說(shuō)自己蠻橫的
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