【正文】 落的衛(wèi)生、廢紙垃圾只要被我查過(guò)的地方，絕沒(méi)有一絲一毫的小紙片，每天我都會(huì)在放學(xué)時(shí)說(shuō)明天值日的小組，怕他們忘記，每天早上來(lái)了我都會(huì)提醒那些沒(méi)有事的同學(xué)，把凳子放起來(lái)出去，保證同學(xué)們桌子下的垃圾打掃干凈，保證教室的地面上濕漉漉，我要盡一切努力使班級(jí)的衛(wèi)生面貌有很大的改觀。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)步步高升。我的個(gè)子高高的，頭發(fā)短短的，扎著馬尾辮，烏黑發(fā)亮的劉海下有一雙水靈靈的眼睛，高挺的鼻梁下有一張愛(ài)笑的嘴。我學(xué)習(xí)美術(shù)有六七年了，我畫(huà)的一幅素描畫(huà)在陽(yáng)泉市20xx年舉辦的美術(shù)展中還獲了獎(jiǎng)。★數(shù)學(xué)課代表：楊澤維大家好！我是五年級(jí)一班的楊澤維同學(xué)，學(xué)習(xí)良好，現(xiàn)在在班里擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，曾多次獲得過(guò)成績(jī)優(yōu)秀生。課上我還是老師的得力小助手，每當(dāng)其他同學(xué)答不上題時(shí)，只有我舉起了手，老師就讓我來(lái)回答講解，這使我喜歡教別人題。為了夢(mèng)想去學(xué)習(xí)，為了前途去學(xué)習(xí)！謝謝大家！班級(jí)內(nèi)自我介紹范文4我對(duì)數(shù)學(xué)方面有十二分的熱情，但我從不上課外的奧數(shù)培訓(xùn)班。就這樣，我數(shù)學(xué)的知識(shí)面在一步步地拓展，試卷上的思考題做起來(lái)也是游刃有余。雖然這本書(shū)我已看了許多遍，但好書(shū)百讀不厭嘛。這時(shí)，時(shí)鐘突然敲響，我不由得一驚，天啊，不知不覺(jué)我已經(jīng)整整看了4個(gè)小時(shí)的書(shū)。我每天都用心地閱讀報(bào)紙，看新聞聯(lián)播。有一天，我正幫教師批改作業(yè)，這么多作業(yè)看得我焦頭爛額，更何況老師還布置了課堂作業(yè)。首先，我向各位介紹一下自己：我叫陶盟，作為大學(xué)一年級(jí)新生，我來(lái)自電氣一班，現(xiàn)為班衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一。當(dāng)然僅僅有自信是不夠的，還要有一定的能力。我經(jīng)常從同學(xué)的角度來(lái)看待我們班干部的問(wèn)題。今天我之所以在這里參加競(jìng)選。因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)團(tuán)體，因?yàn)閻?ài)，所以我要竭盡全力的去做。我相信我們班的明天會(huì)更加美好!班級(jí)內(nèi)自我介紹范文6親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!相信有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，也對(duì)我有了一定的了解，所以我想自我介紹應(yīng)該不必了吧。然而是不是除了累以外什么也沒(méi)有了呢?不是，它給了我一個(gè)更好的鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也還了一個(gè)自信的我，那都是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。然而以后畢非一路浪漫，而是一路風(fēng)雨一路歌。可想而知，那眼淚是多么的擲地有聲啊，那晶瑩的淚水中透射的難道不就是堅(jiān)強(qiáng)嗎?不管今天的競(jìng)選的結(jié)果怎樣，我們每個(gè)人都應(yīng)堅(jiān)信電子班會(huì)成為全理工院，甚至是全校最好的一個(gè)班級(jí)。從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們重新為理想揚(yáng)帆吧，讓我們重新開(kāi)始追逐新一輪的青春神話吧!希望大家能投我一票，謝謝!班級(jí)內(nèi)自我介紹范文7xx班是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,積極向上的班集體。成長(zhǎng)的道路上，我們彼此激勵(lì)，共同前進(jìn)。案例中所描繪的一幕在我們初中與小學(xué)“教育”中并不鮮見(jiàn)。相反，烈馬會(huì)從此服服帖帖聽(tīng)從牛仔的調(diào)遣使喚。牛仔馴烈馬靠自己的駕馭本領(lǐng)。它活得有尊嚴(yán)，會(huì)一如既往地高昂著頭，生活和勞作在這個(gè)平等而有尊嚴(yán)的世界上。我也無(wú)意譴責(zé)那位“阿姨”，她沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，能將孩子攏在一起不出事，已經(jīng)很不容易。這時(shí)的某些初中生很難管教，老師也就干脆不去管他，“反正他也大了”。從這種意義上說(shuō)，教育者靠身體上的優(yōu)勢(shì)所維持的教育是一種“短期教育”，“教育”的有效時(shí)空是“有限”的。我用自己的行為方式使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何來(lái)處理這類(lèi)問(wèn)題，如何來(lái)對(duì)待表示不滿的被教育者或其他弱者。第四是不準(zhǔn)學(xué)生辯白。現(xiàn)在，這些老師該補(bǔ)一補(bǔ)學(xué)生權(quán)利神圣不可侵犯這一課，該明確樹(shù)立師生權(quán)利平等的觀念了。“同學(xué)們，上課啦！” 我用黑板擦拍著講臺(tái)，學(xué)生紛紛跑回自己的座位，兩位斗毆者顯現(xiàn)出來(lái)。先去上課，其他的事下了課再說(shuō)，怎么樣？”李某仍不松手，挑釁地盯著辛某。如果李某仍不松手，我應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“這樣吧，你要么回位上課，要么去辦公室，我們不能再耽擱了。我立即用緩和的語(yǔ)氣說(shuō)：“那好吧，也許剛才有錯(cuò)怪你的地方。請(qǐng)你相信，我會(huì)公正處理這件事。s father is frying French fries for his five firefighter friends after they finished a firefighting in a ，弗蘭克的父親在為他的五個(gè)消防隊(duì)員朋友炸制法式土豆(炸薯?xiàng)l) wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won39。t the thought I thought I the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn39。如果這種想法是我曾經(jīng)想到的想法，我就不會(huì)想那么多了。 many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies?A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook ，那么他能做多少小甜餅?zāi)兀恳粋€(gè)好的廚師能做出和其它好廚師一樣多的小甜餅。李某不好意思地說(shuō)了聲“謝謝老師”，就跑回了自己的座位。這樣吧，你先回位上課，怎么樣？”李某一看老師的態(tài)度發(fā)生了變化，也就不再說(shuō)什么。因?yàn)檫x擇去辦公室，就意味著他自愿放棄了上課學(xué)習(xí)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也意味著他承認(rèn)自己不聽(tīng)從老師的善意勸解?？焖砷_(kāi)手，先回自己座吧。李某卻仍抓著他，還要繼續(xù)打。在班里形成這種不平等的師生關(guān)系，是自己的恥辱，也使學(xué)生遭殃。從思想觀念深處來(lái)看，我則是缺乏學(xué)生權(quán)利神圣不可侵犯的意識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生權(quán)利應(yīng)有的尊重。第二是接受先進(jìn)思想不及時(shí)，跟不上時(shí)代潮流?！敖逃钡挠行r(shí)空實(shí)在是有限得很。尊重孩子的教育應(yīng)當(dāng)從家庭從幼兒園開(kāi)始，從孩子是最不堪一“推”的弱小者的時(shí)候開(kāi)始。我想說(shuō)的是，那時(shí)以及以后的很多孩子所接受的教育，不管條件好還是不好，在某種程度上都缺乏一個(gè)人所應(yīng)當(dāng)享有的尊重。二、教師應(yīng)該摒棄“兇”，明確學(xué)生權(quán)利意識(shí)拋開(kāi)家庭教育，我們追溯一下“兇”的教育的起始階段，大概是孩子最初的幼兒集體教育時(shí)期，說(shuō)得奢侈一點(diǎn)，就是從“托兒所”或者“幼兒園”開(kāi)始的。盡管馬不是人，但對(duì)待馬的態(tài)度是不是“尊重”的延伸呢？我想，用暴力馴服的烈馬，雖然服從主人，但被打掉了尊嚴(yán)，是很可悲的，令人惋惜。在我們的潛意識(shí)里，馬是畜牲，與我們不在一個(gè)等次，談不上什么尊重。從影視作品和一些紀(jì)錄片來(lái)看，牛仔們馴烈馬不是靠