物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與質量標準（大全五篇）(文件)
【正文】 粗放型的，在精細化、專業(yè)化方面沒有得到足夠的重視。一、人才培養(yǎng)目標定位。由于物流業(yè)務和技術跨度較大，物流專業(yè)的培養(yǎng)目標應該在確定培養(yǎng)層次的基礎上選擇一定的專業(yè)范圍進行準確定位。而研究生教育則對理論層次的要求更高?！半p師型”教師隊伍建設是一項難度很大、費時較長的系統(tǒng)工程。三、學與實踐教學相結合。國外物流學科的課程設置充分體現(xiàn)了物流跨學科、多學科交叉的特點，已經構建了相關學科的支撐框架。要使高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系進一步完善，應當充分借鑒國外的教育經驗，明確高校、企業(yè)、政府、行業(yè)協(xié)會各自職能，相互間開展合作，才能提升物流管理專業(yè)人才的質量。根據我國物流產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和國外的教育經驗，建立適合我國實際情況的物流人才培養(yǎng)體系，一方面要擴大物流管理專業(yè)教育的人數(shù)，另一方面又要保證物流專業(yè)人才的培養(yǎng)質量，為不斷發(fā)展的現(xiàn)代物流業(yè)提供合格人才。在開設相關課程時還應注意使得各門課程符合本專業(yè)方向的特點，針對不同的物流管理專業(yè)的開設方向對課程進行重新整合，使之成為一個有機整體。在物流教育中，除了專業(yè)知識的教育和專業(yè)技能的培養(yǎng)，還應注意對相近社會學科的補充。一方面要在理論上進一步深造，選送一些優(yōu)秀的中青年教師到國內外物流專業(yè)辦得成功的院校進修學習，引進一些高層次的物流專業(yè)人才；另一方面要積極支持和鼓勵教師參加物流實踐活動，為教師構筑一個實踐的平臺。二、師資隊伍建設。綜上，物流管理學科的人才培養(yǎng)目標可以概述為：掌握管理學的基本理論知識、方法和工具，初步通曉工程理論，具備高等數(shù)學、運籌學、計算機應用、物流法律法規(guī)等相關知識，能獨立進行物流計劃、預測、決策、經營等工作的專業(yè)人才。從物流工作的活動范圍上看，可分為國內物流和國外物流；從物流業(yè)務性質上分，又可分為物流管理、物流設計規(guī)劃、物流技術等三方面。只有部分院校根據發(fā)展定位與資源優(yōu)勢在方向上有所側重，比如與海洋、交通運輸相關的院校側重港口物流、國際物流、物流工程與技術等，理工科院校側重物流工程與技術、物流設施與裝備等，文科類和大部分高職院校則側重物流管理、外貿物流、流通經營等。因此，物流專業(yè)人才的培養(yǎng)應該滿足多樣化的需求，向多樣化方向發(fā)展。①掌握高等技術應用型人才必備的數(shù)學、外語和其它基礎學科理論知識； ②掌握本專業(yè)所必需的計算機基礎知識和較強的計算機應用能力； ③掌握機電一體化技術設備的安裝，調試，檢查和維護等方面的知識； ④掌握有關電氣控制技術，達到高級電工、儀器儀表安裝工的能力水平； ⑤掌握數(shù)控機床的工作原理與結構、數(shù)控機床編程的基本知識，能夠進行中等復雜程度零件的工藝、工裝設計、加工程序編制；⑥具有機械,電子,氣動和液壓技術在機電一體化技術設備中的應用知識； ⑦畢業(yè)生應能夠熟練的操作數(shù)控機床加工零件，并獲得數(shù)控機床高級操作工資格證書；⑧具有應用CAD/CAM軟件進行自動編程的能力；⑨借助專業(yè)詞典，具有閱讀英文的機床說明書、機床操作界面的能力?；疽?guī)格要求為：1．具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論知識，樹立正確的愛國主義、集體主義和社會主義思想和良好的思想道德觀念；2．具有良好的人文精神、科學素養(yǎng)，具有較強的語言文字表達與人際溝通能力，掌握社會經濟問題調查分析、文獻資料收集的基本方法；3．系統(tǒng)掌握管理科學與工程的基本知識，熟悉我國區(qū)域經濟與物流產業(yè)發(fā)展有關政策和法規(guī)、國際物流相關實務知識；能應用系統(tǒng)管理技術分析解決物流系統(tǒng)實際問題；掌握物流管理的理論基礎、知識結構和方法技術，通曉現(xiàn)代物流管理方法、現(xiàn)代物流技術與裝備等物流管理基礎知識與實務，了解現(xiàn)代物流學科前沿理論及應用前景；4．基本掌握一門外語（英語）的聽、說、讀、寫、譯能力，具備計算機操作與應用能力，有較強的信息系統(tǒng)與信息管理能力，能初步運用
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