【正文】 為行動。同時自己也是獲益匪淺，經過一天的準備，我主持了我實習的第二次主題班會。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這次很切實的達到了我班會的目的，我知道，他們每個同學心里都已經有了一個概念，生命只有一次，自己安全了，生命才會進入下一個精彩。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。譬如，過渡的語言。在《夏感》一文中，教師用詞。首先表揚下自己，除了實習的第一天由于不知道公交車的早班時間，我們集體遲到了20分鐘，后來的日子就再也沒有遲到過。每一天早上，由于熟悉了班主任的大體工作流程，我都是先進班級里，把窗戶打開通風換氣，這樣孩子們走進教室就不會覺得悶了，也防止了老是關窗感冒傳染的危險，雖然那會還沒有人，看到桌椅板凳還是會覺得很溫暖，很開心，然后走到教導處也就是我和指導老師的辦公室門口，等著值班老師把門打開。因為在教務處，她工作很忙，除了教學，還有很多類似寫報道通訊，安排活動等雜事，因此，從我來以后，所有的作業(yè)幾乎是我包攬下來，她會先批個樣本，然后我自己再琢磨，有不規(guī)范的地方她會及時提醒我，她對我很好，看我忙的時候她會問候我一下，說我來了，幫了她不少忙，有時還會給我巧克力啥的吃，我們閑聊時也會開玩笑，但是工作起來也很認真嚴肅，跟著她確實學到不少。今天同樣是周一，在寶帶實驗小學的第二次升旗儀式。唱國歌依然很響亮，所有的嘴巴都在動，有些事情，他們沒有一筆帶過，而是認認真真的與孩子們一起學習一起成長。在這里，很多人叫我劉老師，也有調皮的孩子會叫我米粒老師，或者讓我?guī)退灻缓蠛艿靡獾慕形业拿?。下次繼續(xù)努力吧。我喜歡的是教師世界的花朵和活力，是那份與學生之間的那份尊重與信任。安好，親愛的米粒。晚安。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。譬如，過渡的語言。雖然，我的過渡語算不上很優(yōu)秀，但起碼現在如果再聽我的課，你一定覺得每一個環(huán)節(jié)的銜接會比較自然。原任老師告訴我，我們應該以表揚為基調，調動他們的積極性。通過實踐，我覺得很有道理。在《夏感》一文中，教師用書某一觀點是“憫農”，但我的學生卻認為是“對農民的敬佩”?！痹蠋煾嬖V我。而在這一周里，我上了一個失敗的課。自那堂課之后，我痛定思痛，更加認真對待每一次的教案設計，時刻警惕著自己。我首先以幾組賞心悅目的荷花圖和一首耳熟能詳的古詩導入我們的主題。由始至終，5班的學生都很踴躍、也很支持我。在前兩個星期，我經常忘記學生的名字。校運會的時候，我在完成學校分配的任務之后，馬上參與我們班的工作?？粗麄冊诹胰障聻榘酄幑?，我自己也不由得為他們放聲加油！聽到李慧君同學在長跑中跌倒了，最終卻奪冠，我興奮極了；看到男子接力賽中，我們班的男生合作無間，在最后一棒中脫穎而出，我高興地沖到了跑道上給他們祝賀??這一幕幕，永遠留在了我的腦海中。在提問的時候、在批改作業(yè)的時候、在課余的時候，我都努力地記下他們的名字。雖然我的教學還存在一些不足，但想到大家支持我的目光，我就更加有動力了。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。經過這一段時間的鍛煉，我在星期五第一次接受了指導老師的聽課、指導。不知道我的精神不充足是不是也會傳染，我上課的兩個班居然前所未有的鴉雀無聲，害我整一節(jié)課都在自圓其說。但在教學的過程中，我卻很容易忽略了：有時候學生回答不了我的問題，我自己卻急于引導，結果是我把答案給說出來了。“老師說得天花亂墜，算不上是一堂精彩的課。但學生的答案，卻能引起同齡人的共鳴，比老師的答案更容易接受?！安灰茖W生說出你心中的答案，學生的答案有時候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。我在說重點的時候通常會加以強調：如多次重復知識點，或者提醒學生在書上做標記或做筆記；甚至，我會請同學回答，或者全班朗讀一次，以便更有效地提高他們的注意力?？赡苁且驗椴皇煜そ虒W的過程，自己也有些怯場吧。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環(huán)節(jié)的時間；另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。天再冷，也總有些美好可以讓心暖暖的。就這樣，和孩子們在一起，很好，有所學，有所授，有所感，有所獲。好開心。今天，在二（9）班上了一堂正式的課，因為和他們處了2周了，雖然并不都能叫出名字，但是我熟悉很多笑臉，整體還順利，下課的時候，小朋友都很開心的叫我。也不知道除了小學的小盆友，初高中的同學是不是還會在體育課上開心異常，一條跳繩都可以和我玩的樂翻天，簡單的接力跑都會聲嘶力竭的吶喊。今天很冷，小朋友們站在操場上，不由的都把手藏起來，或者帶上暖暖的手套，我手也很冷，然后班主任楊老師走過來，讓所有人把手套取下，冷的話就先搓搓手然后立正，當然她也是以身作則的。(轉載于:班主任實習周記)晨會課上，楊老師展示了班級兩個小朋友的繪畫作品，關于未來交通的設想的，我被驚呆了，太精美了，小朋友的想象力是偉大的神奇的，那些鮮明的色彩，在他們手里有了魔力，老師一邊贊許著一邊鼓勵其他的小朋友。然后就開始一天的工作。其實并不早，只是這個年紀，有時候會累了，想休息，夢里沒有任何負擔，隨便你想什么美事，或者可以期待下未來的生活，醒來后照著那個方向努力。最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容?？赡苁且驗椴皇煜そ虒W的過程，自己也有些怯場吧。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環(huán)節(jié)的時間；另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習