研究以社會(huì)化為基本職能和目標(biāo)的社會(huì)組織---以衡水中學(xué)為例分析中國(guó)超級(jí)中學(xué)社會(huì)化的機(jī)制形成與得失(文件)
【正文】 戲豐富的體育課堂能夠讓同學(xué)們盡享歡樂。而穿插體育游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)則讓廣大學(xué)生興趣十足，課堂氛圍活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高才能使高中體育教學(xué)效果突出。但是在與學(xué)生談話中大多數(shù)學(xué)生表示有體育活動(dòng)的體育課堂仿佛有著一股神奇的力量，使我們個(gè)呢你感覺不到體育鍛煉的辛苦和勞累，擁有體育活動(dòng)的課堂帶給我們更多的是快樂與充實(shí)。讓體育游戲?yàn)橥瓿勺约旱慕虒W(xué)計(jì)劃有效服務(wù)。不利于高中課堂體育活動(dòng)地有效開展。參考文獻(xiàn)[1][J].(15)[2][J].(07)[3]丁曙,[J].(06)[4]劉超,“教”與“玩”[J].(S1)[5]宋晴,[J].(02)附：調(diào)查問卷 學(xué)生？（）A枯燥、乏味 B有趣?？傊隗w育課堂中使用體育游戲應(yīng)該以發(fā)展廣大學(xué)生的身心為重要前提。在具體的體育課堂中，體育游戲形式也要力求新穎獨(dú)特、避免千篇一律每節(jié)課都使用那幾個(gè)毫無新意的體育游戲。通過以上的問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查結(jié)果顯示，我們發(fā)現(xiàn)體育游戲運(yùn)用到高中體育課堂教學(xué)中，能夠讓教師組織課堂更有效，也能夠或缺課堂氛圍，一定程度上也提高了廣大高中生參加體育鍛煉的積極性，但是在具體的體育游戲運(yùn)用中，也存在著一些不足和問題，所以我認(rèn)為體育教師在高中體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲教學(xué)時(shí)也要注意一些技巧和策略，下面就是我具體的建議：教師在高中體育課體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)做到主次分明，教學(xué)目的突出，創(chuàng)設(shè)體育游戲時(shí)也要考慮和自己的體育教學(xué)相適應(yīng)，讓自己創(chuàng)設(shè)的體育游戲既有趣味性，又達(dá)到鍛煉的目的。通過隊(duì)昆鋼一中的在校學(xué)生的問卷調(diào)查表明，很多女生不愛主動(dòng)參加體育鍛煉，對(duì)體育鍛煉有畏難情緒，有時(shí)假裝請(qǐng)病假也是一些女生逃避體育鍛煉慣用的伎倆，其實(shí)體育老師知道真實(shí)情況，可也表示無可奈何。尤其是當(dāng)有個(gè)別同學(xué)條件反射地做錯(cuò)動(dòng)作時(shí)，就會(huì)迎來同學(xué)們捧腹大笑，但是可以在高中體育課堂中感受到，這笑只是發(fā)自內(nèi)心的快樂，沒有嘲笑做錯(cuò)動(dòng)作同學(xué)的意思。在許多高中體育課的開始部分大多數(shù)體育教師都會(huì)要求全體學(xué)生做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。擁有體育游戲的課堂課堂氛圍輕松、自然、歡樂更和諧。在高中體育教師組織教學(xué)時(shí)因?yàn)橛畜w育游戲的加入，體育課堂顯得效率更高。表1 傳統(tǒng)體育課堂中教師組織教學(xué)情況、教師自身發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析傳統(tǒng)體育課 堂 人數(shù) 百分比 學(xué)生出勤情 況 40 80% 30%教師運(yùn)用體育 教師專業(yè)知游戲 50% 識(shí) 70% 教師組織教學(xué)難學(xué)生學(xué)習(xí)效果 20 40%表2 運(yùn)用體育游戲課堂中教師組織教學(xué)情況、教師自身發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析運(yùn)用體育游戲的課堂 人數(shù) 百分比 50 100% 學(xué)生出勤情況教師運(yùn)用體育游戲 10 100%教師專業(yè)知識(shí) 9 90% 90% 教師組織教學(xué)輕松學(xué)生學(xué)習(xí)效果 45 90% 上表中我對(duì)安寧市中學(xué)10名體育教師和50名高中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，從上表中我們可以清楚地看到體育游戲的運(yùn)用使體育教師的專業(yè)知識(shí)得到提高，也使體育教師組織教學(xué)更容易，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很明顯。體育游戲具有趣味性十足的特點(diǎn)，體育游戲也比較容易實(shí)行和操作，在具體的體育游戲中，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也能夠得到有效激發(fā)。我曾對(duì)10名體育教師10名學(xué)生做過訪談，從他們的表述中我獲得了論文的寶貴資料。（問卷內(nèi)容見附錄），根據(jù)論文要研究的問題我精心設(shè)計(jì)了問卷的調(diào)查內(nèi)容，力求通過問卷調(diào)查及時(shí)來哦接體育游戲在高中體育教學(xué)中的作用。這些先進(jìn)的理論都對(duì)體育教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。美國(guó)的湯姆可以通過對(duì)幾所高中學(xué)校體育課體育游戲的運(yùn)用的實(shí)際情況進(jìn)行問卷調(diào)查分析，在把體育游戲?qū)Ω咧畜w育課的影響和作用以調(diào)查結(jié)果的形式展示給大家，有利于廣大高中體育教育者參照自己的日常體育教學(xué)，找出不足，保留優(yōu)點(diǎn)，共同為體育教育事業(yè)發(fā)展努力。 選題的意義體育游戲?qū)Ω咧畜w育教育教學(xué)的積極作用不容小覷，體育游戲應(yīng)該在高中體育課中得到廣泛應(yīng)用。 選題的背景目前我國(guó)大多數(shù)高中體育教師教學(xué)方法比較單一，體育課給人總體感覺單調(diào)乏味，新鮮感和新穎性都不是同學(xué)們對(duì)高中體育課的評(píng)價(jià)。體育游戲可以說趣味性十足，趣味性十足的體育游戲被我們的廣大體育教師運(yùn)用到我們?nèi)粘５捏w育教學(xué)中，也勢(shì)必能夠培養(yǎng)廣大高中學(xué)生熱愛體育課程的興趣，同時(shí)也能夠使廣大高中同學(xué)們能夠在一種輕松活潑的課堂氛圍中把體育課上要學(xué)的知識(shí)有效掌握。關(guān)鍵字：體育游戲。體育游戲有效地運(yùn)用到日常的體育教學(xué)中，也能夠使廣大體育教師足食教學(xué)更輕松，教學(xué)手段和方法更多樣。所以，很少有衡中學(xué)生畢業(yè)后回衡水就業(yè)和工作，許多衡中老師也是工作數(shù)年后跳槽到更好的學(xué)校工作，衡中實(shí)際上并沒有為衡水的發(fā)展輸送多少人才。二、衡中對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響不利于教育均衡發(fā)展和教育公平，這是所有超級(jí)中學(xué)共有的最大弊端。但是，（1）幾乎所有社會(huì)化的主體，例如家庭、學(xué)校、工作單位以及大眾傳媒，都在使用強(qiáng)制性或隱蔽性的手段促進(jìn)人的社會(huì)化，都在向人們灌輸整個(gè)社會(huì)所期望的主流價(jià)值觀和行為方式，都在抑制和限制人個(gè)性的發(fā)展，這是所有主要社會(huì)化主體的特點(diǎn)和通病之一，只不過衡中的方式更為極端和激進(jìn)罷了。衡中模式所產(chǎn)生的“衡中精神”，可能會(huì)貫穿衡中學(xué)生的一生，對(duì)他們將來的生活方式習(xí)慣、價(jià)值觀念和社會(huì)實(shí)踐都會(huì)產(chǎn)生有利的影響。這與其學(xué)校本質(zhì)有關(guān)，而且衡中的學(xué)校機(jī)制、文化氛圍更加強(qiáng)化，在傳授知識(shí)技能、強(qiáng)化價(jià)值觀念、樹立集體責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)紀(jì)律規(guī)范意識(shí)等方面做得很充分。另外，超級(jí)中學(xué)一般都有大中城市作為其環(huán)
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