【正文】 強區(qū)域性體育游戲情境化的研究 25．早期閱讀促進大班幼兒口語表達(dá)能力的研究 26．創(chuàng)造數(shù)學(xué)區(qū)促進幼兒操作能力發(fā)展的研究 27．托班幼兒入園適應(yīng)性的實踐研究 28．如何培養(yǎng)幼兒提出問題的能力29．實施科學(xué)的早期閱讀培養(yǎng)，讓孩子自主快樂成長 30．幼兒數(shù)學(xué)智能在區(qū)域活動中的開發(fā) 31．對小班幼兒進行性教育的探索 32．家園共育 助教活動的研究 33．動畫片對幼兒思維發(fā)展的影響探索34．城鄉(xiāng)互動－促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)園保教質(zhì)量的實踐與探究 35．中班幼兒晨間體育活動區(qū)材料投放及指導(dǎo)的實踐 36．幼兒繪畫和語言整合教學(xué)的實踐研究 37．淺析影響小班幼兒早期閱讀能力的因素及對策 38．中班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略的實踐研究 39．如何對小班幼兒進行閱讀興趣的培養(yǎng) 40．大班早期閱讀指導(dǎo)策略 小學(xué)語文（40項）1．詩文的閱讀與積累對小學(xué)生習(xí)作水平影響的研究 2．小學(xué)游戲活動作文教學(xué)的實踐與研究 3．小學(xué)中年級語文作業(yè)設(shè)計方法的研究 4．社區(qū)文化環(huán)境對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)影響的研究 5．小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計有效性的研究 6．小學(xué)中年級開展語文游戲教學(xué)的實踐與研究 7．農(nóng)村小學(xué)高年級體驗作文教學(xué)的實踐與研究 8．編演語文課本劇促進小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實踐與研究 9．培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生自主閱讀能力的實踐與研究 10．農(nóng)村小學(xué)“古詩文誦讀”校本化讀物編寫的實踐與研究 11．優(yōu)化小學(xué)識字教學(xué)方法的行動研究 12．小學(xué)語文“輻射式閱讀”教學(xué)有效性的研究 13．用“快樂寫話本”提高小學(xué)生寫話能力的實踐與研究 14．小學(xué)語文教研組集體備課實效性的實踐與研究 15．指導(dǎo)三年級學(xué)生寫好鋼筆字策略的研究 16．低年級學(xué)生拼音字母形狀倒置的成因及對策 17．兒歌在拼音教學(xué)中的應(yīng)用研究18．發(fā)掘教材因素對低年級學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練的研究 19．小學(xué)中年級語文學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對策的研究 20．適度寫話促進閱讀感悟21．小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究 22．小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究23．小學(xué)生語文課外閱讀實踐活動的現(xiàn)狀分析與研究 24．小學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)策略研究課題方案 25．小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策 26．對小學(xué)語文課堂中美育滲透的反思 27．小學(xué)一年級學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢和研究 28．一年級小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的研究 29．小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀能力培養(yǎng)的研究 30．三年級學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng) 31．在低年級識字教學(xué)中倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 32．培養(yǎng)低年級學(xué)生識字與寫字的興趣 33．小學(xué)語文高年級課堂“有效對話”的研究 34．淺談小學(xué)低年段語文閱讀教學(xué)的有效策略 35．小學(xué)語文課程資源有效開發(fā)和利用的研究 36．小學(xué)中年級班級歌唱教學(xué)的研究 37．低年級語文綜合性學(xué)習(xí)淺談 38．培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的研究 39．小學(xué)語文教學(xué)中感悟能力培養(yǎng)的研究40．小學(xué)高年級學(xué)生口語表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對策的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)（40項）1．小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計的實踐與研究 2．農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生家庭作業(yè)完成情況的調(diào)查研究 3．農(nóng)村小學(xué)六年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的現(xiàn)狀及對策4．農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)完成率低下的原因與對策 5．小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)低效的成因與對策研究 6．農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化原因及對策 7．小學(xué)數(shù)學(xué)分組區(qū)別教學(xué)的實踐與研究 8．小學(xué)生“啞巴數(shù)學(xué)”的成因與教學(xué)對策 9．提高小學(xué)生筆算正確率的行動研究 10．農(nóng)村小學(xué)“小齡生”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 11．小學(xué)低年級學(xué)生計算錯誤原因及對策的研究 12．小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因及對策的研究 13．小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課實效性的研究 14．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的實踐與研究 15．小學(xué)生解題粗心的原因及對策16．在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究——培養(yǎng)學(xué)生上課傾聽的習(xí)慣和能力17．小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化的案例研究 18．小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“問題意識”培養(yǎng)的研究 19．在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與程度的研究 20．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“變式”教學(xué)的實踐研究 21．小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“常見的量”的教學(xué)研究 22．小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究 23．小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)的探索 24．小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的方法研究25．在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動力 26．對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的研究27．對小學(xué)數(shù)學(xué)低年段“空間與圖形”課堂教學(xué)的思考 28．對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效性提問的研究 29．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的成因分析與培養(yǎng)研究 30．三年級學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題錯誤的成因和對策研究 31．小學(xué)數(shù)學(xué)中高年段自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) 32．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量好閱讀品質(zhì)的培養(yǎng) 33．小學(xué)中年級段線描畫教學(xué)探究 34．小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)的研究35．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中關(guān)注學(xué)生的個性差異，實施差異教學(xué)的研究 36．新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見問題的研究 37．培養(yǎng)一年級學(xué)生解決問題能力的實踐研究38．順應(yīng)天性，“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)—如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀的研究39．?dāng)?shù)學(xué)新教材實施中低年級學(xué)生提前兩級分化現(xiàn)象及對策 40．在解決問題教學(xué)中策略的指導(dǎo)和優(yōu)化 小學(xué)英語（30項）1．小學(xué)英語情趣教學(xué)的行動研究2．農(nóng)村小學(xué)英語“學(xué)困生”成因與對策的研究 3．小學(xué)英語課堂師生互動的問題與對策 4．小學(xué)英語活動課設(shè)計的實踐與研究5．小學(xué)英語課堂教學(xué)中口語能力培養(yǎng)策略的研究 6．小學(xué)英語游戲教學(xué)方法的實踐與研究 7．小學(xué)英語情境作業(yè)設(shè)計的實踐與研究 8．幫助小學(xué)生有效記憶英語單詞的行動研究 9．小學(xué)英語分層教學(xué)的實踐與研究 10．農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 11．小學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)模式的研究 12．小學(xué)英語情趣教學(xué)研究 13．小學(xué)英語教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)探討 14．小學(xué)英語教學(xué)中任務(wù)設(shè)計的研究15．小學(xué)高年級學(xué)生口語表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對策的研究 16．關(guān)于加強小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的研究 17．小學(xué)英語閱讀能力低現(xiàn)象的對策研究 18．PEP四年級教材的整體性研讀的實踐與探究 19．小學(xué)英語課堂活動結(jié)構(gòu)的心理效應(yīng)及有效實施 20．民工子女學(xué)校流動生英語學(xué)習(xí)策略的探究 21．農(nóng)村小學(xué)英語認(rèn)讀糾錯的教學(xué)策略研究 22．小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究23．小學(xué)低段英語教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究 24．小學(xué)英語課堂教學(xué)中“錯誤資源”的再生利用 25．小學(xué)英語課堂中音素教學(xué)的探究 26．小學(xué)高段英語課堂導(dǎo)入法的探究27．通過兒歌教學(xué)促進低段學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)28．兒歌教學(xué)促進低段英語口語學(xué)習(xí)的研究 29．滲透語法教學(xué)的教學(xué)案例的研究30．中小學(xué)英語銜接教學(xué)中滲透情感教育的策略與研究 小學(xué)科學(xué)（10項）1．提高學(xué)生小組實驗有效性的策略研究 2．指導(dǎo)寄宿制學(xué)生做好科學(xué)課前材料準(zhǔn)備的研究 3．小學(xué)高段科學(xué)實驗中的發(fā)現(xiàn)及提問4．在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)——小學(xué)高段科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的培養(yǎng)策略5．關(guān)于小學(xué)科學(xué)單元起始課教學(xué)的研究6．基于“輕負(fù)高質(zhì)”的小學(xué)科學(xué)課前材料準(zhǔn)備的實踐研究 7．對比實驗中如何引領(lǐng)學(xué)生控制好變量的研究8．基于“輕負(fù)高質(zhì)”提高學(xué)生科學(xué)課課外延伸實踐能力的實踐與探究9．農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究 10．如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力 小學(xué)美術(shù)（10項）1．農(nóng)村小學(xué)“鄉(xiāng)土”拼貼畫教學(xué)的實踐與研究 2．在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)展地方傳統(tǒng)美術(shù)項目的研究 3．小學(xué)中年級段線描畫教學(xué)探究4．激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂作畫在兒童畫教學(xué)中的作用 5．小學(xué)生卡通畫教學(xué)實驗研究6．培養(yǎng)