【正文】 強區(qū)域性體育游戲情境化的研究 25．早期閱讀促進大班幼兒口語表達能力的研究 26．創(chuàng)造數(shù)學區(qū)促進幼兒操作能力發(fā)展的研究 27．托班幼兒入園適應(yīng)性的實踐研究 28．如何培養(yǎng)幼兒提出問題的能力29．實施科學的早期閱讀培養(yǎng)，讓孩子自主快樂成長 30．幼兒數(shù)學智能在區(qū)域活動中的開發(fā) 31．對小班幼兒進行性教育的探索 32．家園共育 助教活動的研究 33．動畫片對幼兒思維發(fā)展的影響探索34．城鄉(xiāng)互動－促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)園保教質(zhì)量的實踐與探究 35．中班幼兒晨間體育活動區(qū)材料投放及指導的實踐 36．幼兒繪畫和語言整合教學的實踐研究 37．淺析影響小班幼兒早期閱讀能力的因素及對策 38．中班幼兒早期閱讀指導策略的實踐研究 39．如何對小班幼兒進行閱讀興趣的培養(yǎng) 40．大班早期閱讀指導策略 小學語文（40項）1．詩文的閱讀與積累對小學生習作水平影響的研究 2．小學游戲活動作文教學的實踐與研究 3．小學中年級語文作業(yè)設(shè)計方法的研究 4．社區(qū)文化環(huán)境對小學生語文學習影響的研究 5．小學語文閱讀教學設(shè)計有效性的研究 6．小學中年級開展語文游戲教學的實踐與研究 7．農(nóng)村小學高年級體驗作文教學的實踐與研究 8．編演語文課本劇促進小學生合作學習的實踐與研究 9．培養(yǎng)小學高年級學生自主閱讀能力的實踐與研究 10．農(nóng)村小學“古詩文誦讀”校本化讀物編寫的實踐與研究 11．優(yōu)化小學識字教學方法的行動研究 12．小學語文“輻射式閱讀”教學有效性的研究 13．用“快樂寫話本”提高小學生寫話能力的實踐與研究 14．小學語文教研組集體備課實效性的實踐與研究 15．指導三年級學生寫好鋼筆字策略的研究 16．低年級學生拼音字母形狀倒置的成因及對策 17．兒歌在拼音教學中的應(yīng)用研究18．發(fā)掘教材因素對低年級學生進行口語交際訓練的研究 19．小學中年級語文學困生成因及轉(zhuǎn)化對策的研究 20．適度寫話促進閱讀感悟21．小學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)研究 22．小學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)研究23．小學生語文課外閱讀實踐活動的現(xiàn)狀分析與研究 24．小學語文探究性閱讀教學策略研究課題方案 25．小學語文教學中學生厭學的原因及對策 26．對小學語文課堂中美育滲透的反思 27．小學一年級學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢和研究 28．一年級小學生課外閱讀習慣養(yǎng)成的研究 29．小學生網(wǎng)絡(luò)閱讀能力培養(yǎng)的研究 30．三年級學生寫作興趣的培養(yǎng) 31．在低年級識字教學中倡導發(fā)現(xiàn)學習法 32．培養(yǎng)低年級學生識字與寫字的興趣 33．小學語文高年級課堂“有效對話”的研究 34．淺談小學低年段語文閱讀教學的有效策略 35．小學語文課程資源有效開發(fā)和利用的研究 36．小學中年級班級歌唱教學的研究 37．低年級語文綜合性學習淺談 38．培養(yǎng)學生語文自學能力的研究 39．小學語文教學中感悟能力培養(yǎng)的研究40．小學高年級學生口語表達能力與技巧的現(xiàn)狀與對策的研究 小學數(shù)學（40項）1．小學數(shù)學探究性作業(yè)設(shè)計的實踐與研究 2．農(nóng)村小學留守學生家庭作業(yè)完成情況的調(diào)查研究 3．農(nóng)村小學六年級學生數(shù)學問題意識的現(xiàn)狀及對策4．農(nóng)村小學數(shù)學家庭作業(yè)完成率低下的原因與對策 5．小學生數(shù)學預習低效的成因與對策研究 6．農(nóng)村小學高年級學生數(shù)學學習分化原因及對策 7．小學數(shù)學分組區(qū)別教學的實踐與研究 8．小學生“啞巴數(shù)學”的成因與教學對策 9．提高小學生筆算正確率的行動研究 10．農(nóng)村小學“小齡生”學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究 11．小學低年級學生計算錯誤原因及對策的研究 12．小學數(shù)學“學困生”成因及對策的研究 13．小學數(shù)學集體備課實效性的研究 14．小學數(shù)學課堂有效練習的實踐與研究 15．小學生解題粗心的原因及對策16．在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好行為習慣的研究——培養(yǎng)學生上課傾聽的習慣和能力17．小學中年級數(shù)學教學內(nèi)容生活化的案例研究 18．小學低年級學生數(shù)學學習中“問題意識”培養(yǎng)的研究 19．在小學數(shù)學課堂教學中提高學生參與程度的研究 20．小學數(shù)學課堂中“變式”教學的實踐研究 21．小學數(shù)學第一學段“常見的量”的教學研究 22．小學數(shù)學發(fā)展性教學與學習方式轉(zhuǎn)變的研究 23．小學一年級學生數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)的探索 24．小學數(shù)學情景教學的方法研究25．在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的學習的動力 26．對小學數(shù)學課堂提問有效性的研究27．對小學數(shù)學低年段“空間與圖形”課堂教學的思考 28．對小學數(shù)學課堂中有效性提問的研究 29．數(shù)學學習中良好習慣的成因分析與培養(yǎng)研究 30．三年級學生數(shù)學習題錯誤的成因和對策研究 31．小學數(shù)學中高年段自主學習品質(zhì)的培養(yǎng) 32．小學數(shù)學學習質(zhì)量好閱讀品質(zhì)的培養(yǎng) 33．小學中年級段線描畫教學探究 34．小學數(shù)學分組合作學習的研究35．小學數(shù)學課堂中關(guān)注學生的個性差異，實施差異教學的研究 36．新課程理念下小學數(shù)學課堂教學中常見問題的研究 37．培養(yǎng)一年級學生解決問題能力的實踐研究38．順應(yīng)天性，“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學—如何開展小學數(shù)學課外閱讀的研究39．數(shù)學新教材實施中低年級學生提前兩級分化現(xiàn)象及對策 40．在解決問題教學中策略的指導和優(yōu)化 小學英語（30項）1．小學英語情趣教學的行動研究2．農(nóng)村小學英語“學困生”成因與對策的研究 3．小學英語課堂師生互動的問題與對策 4．小學英語活動課設(shè)計的實踐與研究5．小學英語課堂教學中口語能力培養(yǎng)策略的研究 6．小學英語游戲教學方法的實踐與研究 7．小學英語情境作業(yè)設(shè)計的實踐與研究 8．幫助小學生有效記憶英語單詞的行動研究 9．小學英語分層教學的實踐與研究 10．農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究 11．小學英語任務(wù)型課堂教學模式的研究 12．小學英語情趣教學研究 13．小學英語教學中探究性學習探討 14．小學英語教學中任務(wù)設(shè)計的研究15．小學高年級學生口語表達能力與技巧的現(xiàn)狀與對策的研究 16．關(guān)于加強小學英語詞匯教學有效性的研究 17．小學英語閱讀能力低現(xiàn)象的對策研究 18．PEP四年級教材的整體性研讀的實踐與探究 19．小學英語課堂活動結(jié)構(gòu)的心理效應(yīng)及有效實施 20．民工子女學校流動生英語學習策略的探究 21．農(nóng)村小學英語認讀糾錯的教學策略研究 22．小學英語學習習慣養(yǎng)成的實踐研究23．小學低段英語教學中學生傾聽習慣培養(yǎng)的研究 24．小學英語課堂教學中“錯誤資源”的再生利用 25．小學英語課堂中音素教學的探究 26．小學高段英語課堂導入法的探究27．通過兒歌教學促進低段學生英語口語學習28．兒歌教學促進低段英語口語學習的研究 29．滲透語法教學的教學案例的研究30．中小學英語銜接教學中滲透情感教育的策略與研究 小學科學（10項）1．提高學生小組實驗有效性的策略研究 2．指導寄宿制學生做好科學課前材料準備的研究 3．小學高段科學實驗中的發(fā)現(xiàn)及提問4．在發(fā)現(xiàn)中學習——小學高段科學發(fā)現(xiàn)學習法的培養(yǎng)策略5．關(guān)于小學科學單元起始課教學的研究6．基于“輕負高質(zhì)”的小學科學課前材料準備的實踐研究 7．對比實驗中如何引領(lǐng)學生控制好變量的研究8．基于“輕負高質(zhì)”提高學生科學課課外延伸實踐能力的實踐與探究9．農(nóng)村小學科學教學中培養(yǎng)學生問題意識的研究 10．如何培養(yǎng)小學生科學探究能力 小學美術(shù)（10項）1．農(nóng)村小學“鄉(xiāng)土”拼貼畫教學的實踐與研究 2．在小學美術(shù)教學中發(fā)展地方傳統(tǒng)美術(shù)項目的研究 3．小學中年級段線描畫教學探究4．激發(fā)學生興趣，讓學生快樂作畫在兒童畫教學中的作用 5．小學生卡通畫教學實驗研究6．培養(yǎng)