第一學期三年級語文教研工作總結(文件)
【正文】 ，不僅加深了教師間的相互課比賽，還承辦了以滲透法制教育為主題的片區(qū)公開課比賽。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個課題——《課堂教學中如何提高學生第識字能力》實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。一部分教師對教研活動的學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。新一輪課改帶來了教學理念、教學內(nèi)容、教學方式的巨大變化。認真按照校、大組、教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學水平。除此之外，教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。在認真總結得失的基礎上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實可行的課題實施階段計劃，并將計劃落實到實處。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升，學生良好的個性得到充分張揚。繼續(xù)推行和完善“公開課，人人上，人人評”的教研常規(guī)活動。一學期來，本教研組的教師付出了辛勤的勞動，取得一定的實效。工作中還存在著一些不足之處，與學校領導和廣大學生家長的要求還有一定的差距。在《葡萄溝》一課教學活動中，以教研組為單位，發(fā)揮集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復推敲，將教學思想、教學設計在教研組內(nèi)交流。教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。老師們撰寫《在語文教學中培養(yǎng)學生個性》、《讓學生的習作充分體現(xiàn)個性》等論文在縣級獲獎和交流。教育科研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。大家?guī)е鴨栴}學，結合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導航、護航作用。組內(nèi)教師已把這種認識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》、《課程改革與學習主題構建》和義務教育課程標準實驗《語文》教科書。白云區(qū)第三小學語文教研組2014年1月9日第五篇：第一學期語文教研工作總結本學期三年級語文教研組堅持以《語文課程標準》為指南，以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐活動、促進學生全面發(fā)展為核心，認真貫徹落實學校工作計劃和教科室工作計劃，圍繞學校教研專題“體驗教育”和教研組專題“個性培養(yǎng)”開展教研活動，落實好語文教研教學工作。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。學校對開展教研活動的經(jīng)費嚴重缺乏，制約了教研活動的正常開展。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。三、內(nèi)外兼修 提高教學質量教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。重視集體
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