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正文內(nèi)容

第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 和教學(xué)能力。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)校對(duì)開展教研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏,制約了教研活動(dòng)的正常開展。白云區(qū)第三小學(xué)語(yǔ)文教研組2014年1月9日第五篇:第一學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教研組堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃,圍繞學(xué)校教研專題“體驗(yàn)教育”和教研組專題“個(gè)性培養(yǎng)”開展教研活動(dòng),落實(shí)好語(yǔ)文教研教學(xué)工作。大家?guī)е鴨?wèn)題學(xué),結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。老師們撰寫《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個(gè)性》等論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)和交流。在《葡萄溝》一課教學(xué)活動(dòng)中,以教研組為單位,發(fā)揮集體的智慧,對(duì)選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流。繼續(xù)推行和完善“公開課,人人上,人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,針對(duì)課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃,并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真按照校、大組、教研計(jì)劃開展教研活動(dòng),積極探索教改新路,提高教學(xué)水平。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)課題——《課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生第識(shí)字能力》實(shí)施研究工作。其中江利達(dá)老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。圍繞上學(xué)期的課題《中高年級(jí)學(xué)生寫作障礙》繼續(xù)開展工作,取得了一定的成效。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。工作中還存在著一些不足之處,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的要求還有一定的差距。教研組的活動(dòng),能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?,學(xué)科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來(lái)自教育科研。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺行動(dòng),自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《語(yǔ)文》教科書。面對(duì)撲面而來(lái)的變革,我們?nèi)昙?jí)的全體語(yǔ)文教師都深深懂得:如果沒有扎實(shí)的理論功底,不及時(shí)更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。二、落實(shí)科研,教育科研水平有了新的提高。
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