新人教b版高中數(shù)學（必修4）131《正弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)》word教案(文件)
【正文】 學生 “五點法” 翻折變換 鼓勵學生大膽運用所學函數(shù)知識，使學生將直觀問題抽象化，揭示本質(zhì)，培養(yǎng)學生思維的深刻性。培養(yǎng)學生學生合作學習和數(shù)學交流的能力。 例 2觀察正弦曲線 ，寫出滿足下列條件的 的區(qū)間 （ 1） （ 2） 變式練習 展示幻燈片 使用實物投影及多媒體輔助教學。 歸納總結(jié) 、 內(nèi)化知識 正弦曲線 注意與三角函數(shù)線等知識的聯(lián)系 思想方法： “以已知探求未知”、類比、從特殊到一般 引導學生進行討論，相互補充后 進行回答，老師評析，并用幻燈片給出 讓學生自己小結(jié)，不僅僅總結(jié)知識更重要地是總結(jié)數(shù)學思想方法。 發(fā)展學生的應用 意識，是高中數(shù)學課程標準所倡導的重要理念之一。 正弦函數(shù)的性質(zhì) （ 1）定義域 （ 2）值域 只需指出函數(shù)的定義域、值域即可，關于函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性和周期性安排下一個課時再講，函數(shù)的單調(diào)區(qū)間學生可能說不完整。 提出問題，培養(yǎng)學生認真觀察和勇于探索、勤于思考的精神。 突出學生的主體性，通過協(xié)作討論區(qū)，同學之間互相配合、互相幫助、各種觀點互相補充，增強合作意識。 把學生推向問題的中心，讓學生動手操作，直觀感受波形曲線的流暢美，對稱美，使學生體會事物不斷變化的奧秘。 通過課件演示讓學生直觀感受正弦函數(shù)圖象的形成過程。 通過對正弦線的復習，來發(fā)現(xiàn)幾何作圖與描點作圖之間的本質(zhì) 合作交 流，聯(lián)想探究 ★引導學生借助三角函數(shù)線完成正弦圖象 問題三：能否借用點 的方法，作出 的圖像呢？ 課件演示：正弦函數(shù)圖象的幾何作圖法 全班分成若干組，每組 6人，每組中均有好、中、差學生。因此，在認真分析教材、教法、學法的基礎上，設計教學過程如下： 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 師生互動 設計意圖
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