致我的爸爸媽媽(文件)
【正文】 很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：1．出示圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。2．再看圖，學生說。3．再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說說：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強壯。②我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。學生讀讀句子。10．看到這，誰來說一句話送給我爸爸。）原來這畫中還有畫就是想來告訴我們——（出示句子：爸爸就是我心中的太陽，給我關愛，給我歡笑，給我溫暖，讓我健康快樂地成長！齊讀板書：我愛爸爸出示倒數第二幅圖：看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成了——（小太陽）“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”出示（“爸爸也愛我，永遠愛我”。六、遷移閱讀孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創(chuàng)作空間。學習本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。他是誰？板書：爸爸。瞧！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，好像在說話，說什么話呢？。他呀，還敢走鋼索，帶上你的火眼金睛仔細看看圖，你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？背后的云彩也佩服他，給他戴了頂小皇冠。對了，特別要注意細小的地方，那而還藏著許多小秘密呢！，說說，我爸爸怎么樣?（勇敢）：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。猜猜看，畫面想說什么? ，你可真行!接下來再看圖，誰來說?爸爸身體雖然很胖，可動作卻很——靈活。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。這就是我爸爸，有這樣的爸爸，感覺怎么樣？（好親切，好快樂）?！薄安贿^有時候也會做點傻事。爸爸不是真的傻，是為了（）看了這些我爸爸又給你留下什么印象？（四）第四幅圖1．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？我爸爸是個偉大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）2．誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。剛才的圖畫我們都是一幅一幅地看，現(xiàn)在你們看，哪一個字施了魔法把兩幅畫連起來了？（也）出示句子：他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我，不受欺負，爸爸所要做的一切都是為了我。也許，在安東尼?布朗的眼里，爸爸的身影無所不在！爸爸永遠陪伴著安東尼?布朗。（播放音樂）。布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看?？砂职謪s在安東尼?布朗十七歲那年去世了，那件黃褐色格子睡衣是自己留下來的遺物，上面還留著爸爸的味道。，猜猜看，作者想通過這些太陽告訴我們什么？ ，我要問問親愛的同學們，其實，爸爸真的一跳，就能飛過月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?是的，這全是作者的想象，那作者要通過這些想象表達什么呢?（要表達對爸爸的愛）板書：愛，而且你知道嗎?(讀到此處，停頓)爸爸也愛我，永遠愛我。有這樣的爸爸多自豪。)教師播放圖，學生一邊看圖，教師一邊讀文。(“”我爸爸像房子一樣高大“有時候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。：謝安東尼)，現(xiàn)在自由選擇，想說哪幅就說哪幅。（二猜）？我們接著往下看?？墒窃倏纯催@么強壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來求饒了。棒不棒？ ，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飛過月亮，爸爸飛得高不高?仔細看看圖，你還發(fā)現(xiàn)什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。你覺得爸爸長得怎么樣？而在作者眼里，卻說“我爸爸真的很棒。教學重難點：在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力、敘述能力和概括能力?？梢院桶职謰寢屢黄鹂?，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂。原來爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑也是為了讓我開心，爸爸所做的一切都是為了我。（板書“愛”）回到第一幅畫：其實我爸爸就像大多數人一樣，很普通，很平凡，但是因為我愛爸爸，因此我好崇拜爸爸，才會讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪出這么一個不平凡，了不起的爸爸。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。看圖：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔）9．是的，我爸爸真的很棒，不僅如此—— ④我爸爸是個偉大的舞蹈家，⑤ 也是個了不起的歌唱家。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。游泳的時候像魚一樣靈活。爸爸很胖，所以很能吃。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過去了。二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）在我眼里他真的很棒。老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國際安徒生獎。在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。設計意圖：讓學生把在體驗活動中的真實表現(xiàn)、真實情感，完全出自孩子們的內心感受，通過寫日記的形式盡情地抒發(fā)出來，學會為父母做些力所能及的事情，為父母
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