蟲和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 節(jié)連接方法：粘貼、穿插、線穿第四篇：《尋“蟲”》教學(xué)設(shè)計(jì)“大慶精神鐵人精神教育”第十二課《尋“蟲”》教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市直屬機(jī)關(guān)第三小學(xué)王 麗 艷教學(xué)目標(biāo)：，知道葉得泉是一個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的人。教學(xué)準(zhǔn)備：三維動(dòng)畫、課件、文字材料。如過這樣?xùn)|西丟在了泥土地里呢？過去一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)??.你還會(huì)選擇堅(jiān)持尋找嗎？（和大家說一下你選擇找或者不找的理由）學(xué)生交流找或者不找的理由究竟找還是不找，究竟怎樣去找？相信同學(xué)們在這節(jié)課后會(huì)找到答案，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事：（板書課題：尋“蟲”）齊讀課題看到這個(gè)課題后，你想盡快弄清楚哪些問題？（你有什么想要問的嗎？）學(xué)生針對課題質(zhì)疑“蟲“？ ？ ？ ？ ？??你的疑問會(huì)在接下來動(dòng)畫中找到答案，請同學(xué)們認(rèn)真觀看。（演一演）②了解葉得泉是怎樣在成千上萬的巖芯樣品中尋找介形蟲化石的？（抓細(xì)節(jié)、談體會(huì)，教師引導(dǎo)）小結(jié)：葉得泉在那樣艱苦的條件下，一絲不茍、辛苦地尋找這個(gè)比芝麻還小的介形蟲化石。老師和你們一樣感觸頗深，我相信同學(xué)們一定會(huì)成為一個(gè)做事認(rèn)真，有責(zé)任感的人。情感目標(biāo)：樹立愛護(hù)鳥類，熱愛生命，熱愛大自然的意識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】活體家鴿，家鴿骨骼標(biāo)本，家兔骨骼標(biāo)本，解剖盤，骨剪，雞骨，各種圖文資料，視頻。一、多種多樣的鳥類。二、探究“鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)”（一）外部形態(tài) 觀察對比：鳥類的體型與魚、飛機(jī)和賽車有何共同特點(diǎn)？這樣的體型有何意義？從學(xué)生學(xué)習(xí)的脊椎動(dòng)物魚，以及熟知的飛機(jī)、賽車中尋找解決疑難的關(guān)鍵，并總結(jié)出共同點(diǎn)：流線型的體型利用減小運(yùn)動(dòng)的阻力。最后學(xué)生能得出：胸肌更為發(fā)達(dá)。（2）骨骼特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)多種方式探究對比觀察：家兔的骨骼和家鴿的骨骼，得出鳥類的骨骼：輕、薄。從而得出結(jié)論：鳥類的內(nèi)部構(gòu)造也是與飛行生活相適應(yīng)的。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)的自學(xué)能力。小組合作討論：？？ 學(xué)生通過書本整體感知雙重呼吸的概念和意義。（四）與飛行有關(guān)的其他特點(diǎn)循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。特別指出：并不是鳥的所有特征都是適于飛行的。五、激情闖關(guān)、乘勝追擊。六、布置作業(yè)。查漏補(bǔ)缺。讓學(xué)生在對照屏幕知識(shí)提綱的基礎(chǔ)上，自己說出鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。三、概括鳥類的主要特征學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)下，自主概括出鳥類的主要特征。微視頻展示，將抽象的東西運(yùn)用直觀的形象完整展現(xiàn)，既是對前面所學(xué)知識(shí)的概括，也是一種鞏固加深的手段，有利于難點(diǎn)的突破。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。提升知識(shí)構(gòu)建的能力。歸納總結(jié)：鳥類的骨骼特點(diǎn)利于減輕體重，適于飛行。教師適時(shí)總結(jié)：生物的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。，得出：鳥類的外部形態(tài)與飛行生活是相適應(yīng)的。、高度和航程三個(gè)方面展示鳥類高超的飛行技能。【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入：風(fēng)箏又名紙鳶，距今已有兩千多年的歷史，風(fēng)箏的最初創(chuàng)作靈感來自哪種動(dòng)物？（生答）
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