新人教版政治必修3《第八課 走進(jìn)文化生活》基礎(chǔ)測試(文件)
【正文】 靈，阻礙人的健康發(fā)展。 ② 大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。 (12分 ) 14． (12 分 )材料一 廣州某中學(xué)曾作過一次問卷調(diào)查，其結(jié)果是：在音樂、體育、電腦、文學(xué)、美術(shù)等并列項(xiàng)目中，表示喜歡音樂的得票最高，占被調(diào)查人數(shù)的 70%。其實(shí)，幾年前韓國電影還面臨著生存危機(jī)，但韓國政府對(duì)文化事業(yè)的支持， “ 拿來主義 ” 再加上自己的創(chuàng)新，使韓國流行文化終成現(xiàn)在之勢。判斷流行音樂好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就是要看其是否能夠汲取反映人民的利益和呼聲，對(duì)此，要具體問題具體分析。流行音樂的歌詞簡單明了，容易記憶。 ② 各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化，都是落后文化，但也不能簡單地說所有流行音樂都是落后文化，有些流行音樂如《軍港之夜》《讓我們蕩起雙槳》則是經(jīng)典作品，唱了幾代人仍然經(jīng)久不衰，是人民大眾所喜愛的文化。 ④ 弘揚(yáng)和培育愛國主義，大力發(fā)展民族音樂。 2．迄今為止，你認(rèn)為哪種技術(shù)對(duì)年輕人的負(fù)面影響最大？認(rèn)為是電子游戲的占 78%；認(rèn)為是手機(jī)的占 8%；認(rèn)為是因特網(wǎng)的占 3%，認(rèn)為是即時(shí)聊天的占 6%。 ” 而能達(dá)到這種目標(biāo)的最好題型就是研究型試題。 答案： (1)例：課題：網(wǎng)絡(luò)與年輕人的生活。 (4分 ) (2)三條建議： ① 就國家來說，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所的管理。 (6分 ) 。 ②從家庭、學(xué)校和社會(huì)來說，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所的監(jiān)督，加強(qiáng)和改善未成年人思想道德教育，幫助他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。 課題一：網(wǎng)絡(luò)與犯罪 根據(jù)：網(wǎng)絡(luò)傳播的有害信息是誘發(fā)青少年犯罪的重要原因。標(biāo)題簡潔新穎。 (4分 ) (2)結(jié)合材料反映的問題，請(qǐng)就如何克服互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人健康成長的負(fù)面影響提出三條以上的合理化建議。 (4分 ) 15． (10分 )(創(chuàng)新題 )材料一 青少年上網(wǎng)情況調(diào)查 材料二 美國《新聞周刊》對(duì) “ 世界經(jīng)濟(jì)論壇 ” 評(píng)出的 65名全球未來領(lǐng)袖進(jìn)行了民意調(diào)查，征求他們對(duì)技術(shù)與年輕人的看法。 ② 加強(qiáng)音樂文化市場管理，抵制和取締落后的、腐朽的音樂。 (4分 ) (2)① 流行音樂是音樂文化的一部分，和經(jīng)典音樂的區(qū)別只是表現(xiàn)的手法不同。 答案： (1)① 材料一說明中學(xué)生普遍喜歡流行音樂。 (1)材料一反映了什么現(xiàn)象？你能列舉出喜歡流行音樂的理由嗎？ (至少三項(xiàng) )(4分 ) (2)有同學(xué)曾向音樂老師提出這樣的疑問 ：流行音樂沒有價(jià)值，喜歡流行音樂就是推崇落后文化嗎？ (4分 ) (3)結(jié)合材料二，請(qǐng)你為我國流行音樂發(fā)展提出一些建議。 材料二 在 “ 韓流 ” 席卷中國之初，曾有人預(yù)言 “ 韓流 ” 不會(huì)長久，但幾年下來， “ 韓流 ” 已 經(jīng)從過去單一的依靠流行音樂來 “ 俘獲 ” 中國青少年，轉(zhuǎn)變成用各種豐富的變化來吸引中國不同層次的觀眾。 ④ 推動(dòng) 社會(huì)主義精神文明建設(shè)， 努力促進(jìn)思想道德建設(shè)。隨著手機(jī)上網(wǎng)用戶的不斷增加，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化不斷發(fā)展。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化也是如此。國務(wù)院九部委以保護(hù)下一代健康成長、為人民創(chuàng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整治，體現(xiàn)了以人為本的理念。這樣才能維護(hù)網(wǎng)絡(luò)市場良好秩序，保證網(wǎng)絡(luò)市場健康有序發(fā)展。
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