【正文】 信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關(guān)句子畫下來！匯報交流。從早到晚，家里總是很冷清。指導(dǎo)朗讀。請自由讀課文 7 到 14 自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？ 他表達(dá)的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來。陽光下，我們的希比希又蹦又跳 這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）（3）重點句子2“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪?。仔?xì)觀察它的標(biāo)點符號，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點？ 像這樣的句子還有哪些？在文中找找。第一封信主要表達(dá)的是什么思想？第二封信表達(dá)的又是什么思想？小組討論：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？明白其中的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴大學(xué)生閱讀量。，那歌中唱到了誰？（媽媽）我們每個人都有一個愛我們的媽媽，你們每天都在觀察自己的媽媽，現(xiàn)在就把你觀察到的媽媽介紹給大家。哄（哄騙）（哄人）先（先后）（首先）閉（閉上）（關(guān)閉）緊（緊張）（緊握）潤（紅潤）（濕潤）蛋（雞蛋）（臉蛋）等（等級）（等待）吸（吸水）（吸收）發(fā)（頭發(fā)）（理發(fā)）沾（沾水）（沾濕）汗（汗水）（流汗）額（額頭）（扶額）沙（沙灘）（風(fēng)沙）乏（疲乏）（困乏），你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀呢？在讀的時候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。（師檢查帶有生字的詞語和單字,并進(jìn)行獎勵。“識字大王”祝賀你們，現(xiàn)在我們已經(jīng)順利通過了“讀文”和“識字”，那下一步該干什么了？，看看你能讀懂什么？把不懂得地方畫出來。（生隨音樂讀文。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。二、字詞句運用 只與支 帶與戴 進(jìn)與近展示臺用一邊?一邊說句子 我最喜愛的玩具（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊、風(fēng)車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機器貓）學(xué)生說玩具名稱點擊小熊圖片師：這是一只可愛的小熊。（“彩色”多漂亮的風(fēng)車?。∥乙彩詹仄饋?。）生：這是可愛的機器貓。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基（1）請孩子們讀一讀，記一記。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！按贯灐本褪轻烎~的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。個別讀。1大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。王二小王二小是兒童團員。王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。請孩子們多讀課外書。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋五、我愛閱讀。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。每行停頓都是2/2/3。師范寫。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應(yīng)該注意些什么？釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了。和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應(yīng)站穩(wěn)了。四、日積月累。出示描寫春天的景色的詞語： 含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補充在書的旁邊?！拔孱伭鳖伾娑?，我也把它收藏在詞語寶庫里）生：這是五顏六色的水晶寶寶。誰也來試試。課時分配：一課時 第1課時一、識字加油站。重點難點：展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。語文園地三教學(xué)目標(biāo)：給學(xué)生提供充分展示自己的機會，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。四、小結(jié)：睡夢中的媽媽是那么美麗，那么慈祥，又是那么的累現(xiàn)在就讓我們隨著音樂再讀課文，讀給我們親愛的媽媽，讀完后，從這三部分中選出一段背下來。（小組內(nèi)檢查并進(jìn)行獎勵。）。（師配樂范讀。一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，請先聽一首歌。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。四、課堂延伸，拓展練習(xí)你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。三、對比分析，明白道理?！眿寢屨f。（1）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。（2）生領(lǐng)悟讀。特別是“總是”一詞?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。寫字指導(dǎo)。教師點評。四、寫字指導(dǎo)。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個字謎考考大家！（5）認(rèn)讀詞語。大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會認(rèn)的字畫上圓圈。二、初讀課文，識寫生字。教學(xué)難點１、初步體會當(dāng)說話人在話語后面時的標(biāo)點符號的使用方法。過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。）五、拓展想象：其他的同學(xué)看到了我的畫會想些什么？說些什么？ 板書：紅馬的故事牛 畫得妙 百合花（總起）（分）自由的畫畫得好創(chuàng)新的畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞。引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落，想象不同的心情，試用不同的語氣讀出來。一、復(fù)習(xí)鞏固。自主觀察“我會寫”中的字，說說你的發(fā)現(xiàn)：你會用什么方法記住哪個生字？重點示范寫以下幾個字：老、師、由、畫、妙學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。教師配樂范讀學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文檢查生字情況A 出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)趣。體會文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，