【正文】 對老師的幾分敬慕，幾分哀怨。我安慰他說。放學(xué)之后，我留下了曉紅，我倆面對面地坐在校園的花廊下談心。接著我又慢慢開導(dǎo)她：有一種感情很美好，但是虛幻不定。心理健康教育案例學(xué)生基本情況：張xx，男，8歲，三年級學(xué)生。但其父脾氣較差，達不到要求就會打罵。其父母為培養(yǎng)孩子，特意請家教他學(xué)美術(shù)。自信心嚴重缺乏，不愛參加集體活動，遇事總采取逃避態(tài)度；人際關(guān)系緊張，總是和周圍同學(xué)鬧矛盾，總以弱者形象出現(xiàn)，稍有不順，就哭鼻子，班干部無法管理，說的嚴重了，不論場合，便雙膝跪地，向人求饒。上學(xué)以后，老師對其行為引導(dǎo)不夠，以至于性情怪僻，與同學(xué)關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。努力改變家長的教育方法。讓學(xué)生體驗集體的溫暖。家訪時，提醒其父母，給他請老師輔導(dǎo)繪畫。也能接受老師和同學(xué)的勸告，期望他有更大進步?！彼f得那么認真，使我馬上想到她可能患了一種恐怖癥。每年深秋棉花收獲時，她就驚恐萬狀，從來不敢下地幫助大人摘棉花。小葉見此情景非常害怕，大哭起來。但并未引起重視，認為她怕花與她母親怕棉花一樣，長大會好的。六歲時，她上了學(xué)前預(yù)備班，剛一去就趕上歡度國慶節(jié)，排演文藝節(jié)目。時間一長，同學(xué)們都知道她怕花，常跟她開玩笑，故意往她身上扔花，嚇得她面色蒼白，手腳冰涼，甚至上課時她也不能集中注意力聽老師講課，總要東張西望，唯恐窗外有人把花扔進來掉在她身上?？墒莿傄贿M門看見那幾盆花，就嚇得雙腿哆嗦，面色蒼白，再也不敢往前邁一步了，不一會兒，我見她汗流滿面，一數(shù)脈搏，已跳到每分鐘120次了。唯一的辦法是接受心理治療，例如系統(tǒng)性脫敏療法。開始時，她總是做不到完全放松，但她很認真努力，放學(xué)回家后有空就練。再放松15－30秒鐘，然后仍想象上述情境。這樣交替進行，直到連續(xù)兩次想象第一種情境不再引起害怕情緒時，放棄第一種情境的想象。為了驗證療效如何，我又把她帶到隔壁診室，站在花盆前面，她的恐懼反應(yīng)比以前減輕了，但還是不敢用手去摸鮮花。最后進行接近鮮花的脫敏訓(xùn)練，重復(fù)上述由遠至近的過程，終于她可以手持鮮花而不感懼怕了。”我聽著她的訴說，看著她站在鮮花前神態(tài)自如、面帶微笑的樣子，內(nèi)心感到很大的欣慰。他是個血液專家、一等公民，最重要的——他是個吸血鬼。他選擇變成人類。沒有《圣徒》風(fēng)沙的鏖戰(zhàn)、沒有《暮光之城》愛情的甜味、沒有《夜訪吸血鬼》中世紀的燭光，《Daybreakers》卻同懸沉在湖心的星的倒影一般擰轉(zhuǎn)了視角，由吸血鬼的口，安靜地講述了這個困擾了人類千百年的故事?！禗aybreakers》，一部耗資微小的B級片，除了幾秒鐘的陽光，全片不著一絲明亮的色彩。遠在吸血社會一觸即碎之前，ED就做出了選擇。如果你是一個人類比率低于5%的吸血社會里的吸血鬼公民，你會選擇怎樣地活下去？ 如果你所面對的不是屢遭吸血鬼侵襲的需要捍衛(wèi)的人類社會，而是由于人類瀕臨滅絕帶來巨大食糧缺口，岌岌可危的吸血鬼社會，你會選擇怎樣地活下去？“生活就像個婊子，而你卻永遠不死。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)脫敏，她的恐怖癥治愈了。讓她坐在離紙或布上的花卉圖案五米遠的地方，用眼睛看著圖案，同時全身肌肉放松，這樣多次練習(xí)后，待無恐懼體驗出現(xiàn)以后，就將距離逐漸縮短，直到用手去觸摸也不恐懼為止。重復(fù)想象兩次，再與第二種情境交替想象，直到這些想象都不再引起害怕情緒為止。放松、想象重復(fù)兩次。然后開始正式治療，讓她安靜地躺在躺椅上進行肌肉放松，15－30秒后專心想象她所害怕而程度最輕的情境，例如用手摸紙上或布上的花卉圖案。幾個月后，葉X已經(jīng)自由自在地傍花而走，不再怕了。這種病叫恐怖性神經(jīng)癥，簡稱恐怖癥?！彼纱嗟鼗卮?。以后漸漸發(fā)展到只是是花她就害怕，無論是布上、紙上的花卉圖案，還是紙花、塑料花、鮮花，她都怕得不得了近幾年，城市綠化有了進展，很多街旁綠地上栽種了各種鮮花，令人賞心悅目。四歲時，她和村里的一群孩子跟在出殯的隊伍后面看熱鬧，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)棺材上的大白花和人們佩戴的小白花時，立刻轉(zhuǎn)身沒命地往家里跑，跑到家里已經(jīng)面無血色了。一歲時，又帶她去串門，發(fā)現(xiàn)她一看見別人家床單上的花卉圖案和花瓶里插的花就放聲大哭。隨著年齡的增長，她對棉花的 恐懼慢減輕，逐漸消失了。幾天后，她果然和她母親一起來了，她母親向我介紹道：她叫葉X，十三歲，父母是農(nóng)民。心理健康教育案例人們都喜愛百花爭妍的春天。初步結(jié)果：通過以上幾方面的努力，該生已經(jīng)有些進步，與同學(xué)關(guān)系改善，行為習(xí)慣不再怪異，上課能積極發(fā)言，但舉手現(xiàn)象不夠。讓他在集體活動中接受教育，感受集體溫暖。讓其父母改變粗暴的教育方法，要求不要太高。老師主動和他親近，和他做朋友，“親其師，信其道”。原因分析：從其父母處了解到，其從小一個人跟爺爺（年紀已經(jīng)很大）在老家生活，缺少家庭溫暖，漸漸形成了怪性格，不愿與他人交流。但性情怪異，很難與同學(xué)相處?？釔郛嫯?，而且極有美術(shù)天分。經(jīng)濟條件較好。十七歲了，應(yīng)該動腦筋思考，清醒認識自己與現(xiàn)實的關(guān)系，不要做自己情緒的奴隸??夜幕降臨了，我拍拍她的肩，讓她回家去，仔細想一想。當(dāng)聽到我不同意她擔(dān)任課代表時，她急了，一再表示自己完全可以勝任。她有著獨生子女的孤獨、內(nèi)向，性格倔強，不愿服輸?！霸趺崔k？”年輕的同事苦惱地撓頭。并且告訴我，學(xué)生選舉純粹是瞎起哄，并不是發(fā)自內(nèi)心。??。我感到很突然，連忙追問原因，他支支吾吾地說因測驗成績差，不好意思再當(dāng)下去。過了一會，我去教室看自習(xí)。使他們在積極、健康、陽光的環(huán)境里健康成長青春期教育案例4