07-08第二學(xué)期電教工作總結(jié)(文件)
【正文】 優(yōu)秀帶兩個新教師，并開展師徒結(jié)對系列活動，分別在考棚小學(xué)和長樂路小學(xué)開展了教學(xué)研究課觀摩和講座活動。積極組織全區(qū)中小學(xué)電腦制作活動，全區(qū)有19所中小學(xué)校，390件學(xué)生作品參賽，其中87件作品獲市獎，252件作品獲區(qū)獎。（五）組織教育技術(shù)培訓(xùn)及競賽活動開展對幼兒教師、小學(xué)教師FLASH動畫制作培訓(xùn)工作。中華路幼兒園邱娟教師赴深圳現(xiàn)場賽課，獲全國一等獎。利用“秦淮教育”講壇組織教師專題培訓(xùn)，邀請市電教館劉衛(wèi)平副館長來區(qū)進(jìn)行了“教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用”專題講座。三、整理管好區(qū)內(nèi)5個國家級“十一五”教育技術(shù)課題結(jié)題工作。拍攝制作專題片4部，3部展現(xiàn)我區(qū)學(xué)校特色的專題片將參加市及全國的校園電視片比賽。六、其它工作參與各種教學(xué)視導(dǎo)、督導(dǎo)工作。工作中的成效總凝聚智慧、滲透著汗水，更多的是團(tuán)隊的協(xié)作和人與人之間的合作，也離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任。召開2009年區(qū)教育技術(shù)績效考核表彰大會。為中幼、湖小和東小攝制課堂教學(xué)實錄片，參加市級比賽。本學(xué)期共向市網(wǎng)報送信息21條，宣傳了秦淮教育。組織區(qū)小學(xué)、幼兒園電子白板應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)工作。組織網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊6人參加市級比賽，取得二等獎三個，三等獎三個的成績。深入基層學(xué)校，如正學(xué)路小學(xué)、百花巷小學(xué)和小星星幼兒園作教育技術(shù)方面的專題講座。在教研中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課堂存在師生之間的互動不夠，信息技術(shù)教師更習(xí)慣于讓動手操作，課堂氣氛比較沉悶的現(xiàn)象。（三）積極開展學(xué)生信息技術(shù)第二課堂活動。開展六年級綜合實踐課的展示活動《運(yùn)用光影魔術(shù)手處理照片》，引導(dǎo)教師合作探討如何上好六年級綜合主題課。組織小學(xué)信息技術(shù)教師學(xué)生期終評價的交流匯報活動。在湖分開展六年級綜合實踐課的展示活動，在27中組織同課異課活動，在18中開展有效教學(xué)任務(wù)設(shè)計的主題教研活動等。第五篇：20092010學(xué)年第二學(xué)期電教工作總結(jié)20092010學(xué)年第二學(xué)期電教工作總結(jié)在匆忙中一個學(xué)期將要結(jié)束，本學(xué)期區(qū)電教中心在市電教館、市教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校總體工作目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)指引下，電教中心運(yùn)行著“高效、服務(wù)、協(xié)作、管理”工作機(jī)制，踏實有效創(chuàng)新開展教育技術(shù)、信息技術(shù)工作，使教育技術(shù)為“有效課堂教學(xué)”和各方面工作起到不可替代的作用，為教師專業(yè)發(fā)展、提升秦淮教育，促進(jìn)教育信息化發(fā)展做了許多工作，并凸現(xiàn)成效。本次活動是我校深化課程改革工作的一項重大舉措。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)，通過示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學(xué)。少數(shù)教師對自身存在的問題特別是教學(xué)能力認(rèn)識不足，自以為是。二．存在的問題部分教師對課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。開展校本教研活動，提高了全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平。隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。由教師個人定時間、定內(nèi)容，先申報，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師代表組成的考核小組對每個教師的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行量化考核，對考核不合格者責(zé)令再學(xué)習(xí)、再提高，再講達(dá)標(biāo)課、再考核。教務(wù)處主任帶頭講，帶領(lǐng)全校老師互聽互評、互教互學(xué)，在研討中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。小學(xué)大部分教師不僅會多媒體教學(xué)，而且能自制幻燈片一類的課件；中學(xué)教師不僅人人會用多媒體進(jìn)行教學(xué)，大部分教師都能制作課件，還有不少人會運(yùn)用flash動畫制作課件。通過走出去聽課、觀摩學(xué)習(xí)；看課堂實錄錄像；觀摩學(xué)習(xí)本校骨干教師
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