防震避震安全教育課堂設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 理布置室內(nèi)家具，如大件家具擺在墻體薄弱處；桌下、床下不放雜物；（3）清楚室外環(huán)境條件；（4）準(zhǔn)備避難和營救物品，家庭每個(gè)成員都應(yīng)準(zhǔn)備防震袋（或避難袋）；（5）準(zhǔn)備一些簡單的營救工具，如撬棍、錘子、斧子、小鋼鋸等，放在震后能隨手拿到的位置上；（6）學(xué)會(huì)基本的醫(yī)療救護(hù)技能，如人工呼吸、止血、包扎、搬運(yùn)傷員和護(hù)理方法等；（7）每人身上裝一個(gè)小急救卡片，注明姓名、住址、電話號碼、血型，緊急聯(lián)系人姓名等內(nèi)容，便于他人營救時(shí)參考；（8）適時(shí)進(jìn)行家庭應(yīng)急演習(xí)，以彌補(bǔ)避震措施中的不足。根據(jù)科學(xué)家對世界上130次破壞性地震的調(diào)查表明，95%的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失是由各類建筑物倒塌及生命線工程的破壞和地震引發(fā)的各種次生災(zāi)害造成的，但由于我們現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平及經(jīng)濟(jì)條件的限制，不可能把各類建筑無限度地加固，并且由于現(xiàn)階段地震預(yù)報(bào)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到人們希望的準(zhǔn)確程度，因此災(zāi)害地震往往在人們沒有準(zhǔn)備的時(shí)候，令我們猝不及防，驚慌失措而錯(cuò)失躲避地震的良機(jī)，甚至可能會(huì)因采取了錯(cuò)誤的行動(dòng)而造成不必要的傷亡，因此，掌握科學(xué)的應(yīng)急避震、自救互救等方法，可以最大限度地減輕地震災(zāi)害。正確的避震方法是迅速躲到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間，因?yàn)檫@些地方結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過的地方，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大，相對比較安全。所以我們要用這些比較科學(xué)的辦法，向幼兒開展防震的安全教育。稍后，演練總指揮發(fā)出迅速撤離信號，師生們按照疏散路線，迅速有序地從各個(gè)班級的安全出口緊急疏散撤離到操場指定集中區(qū)域，全程用時(shí)僅2分40秒。近年來，龍華店中學(xué)根據(jù)上級要求和辦學(xué)實(shí)際，已指導(dǎo)學(xué)生開展過好多次防震避震緊急疏散演練，師生緊急避險(xiǎn)、疏散、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力有了顯著提高。此次演練全面、真實(shí)地模擬了地震發(fā)生時(shí)學(xué)生緊急避震、逃生、自救等各個(gè)環(huán)節(jié)，演練活動(dòng)取得了圓滿成功。（4月2日晚上也對住宿生進(jìn)行了防震演練）演練開始前，龍華店中學(xué)政教處主任發(fā)放了防震避震知識材料，并做了動(dòng)員講話，對此次演練的目的、意義作具體闡述，并對演練要點(diǎn)及注意事項(xiàng)作了講解，要求各班認(rèn)真組織開展地震應(yīng)急避震、疏散演練，進(jìn)一步提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、疏散、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。在躲避時(shí)最好抱住管道之類的固定物，這樣一是可以抵御抗震時(shí)不斷的振動(dòng)，二是多層磚混房屋塌落時(shí)，樓板或屋蓋有時(shí)會(huì)呈傾斜狀態(tài)，抱住固定物可以防止順著樓板滑下而被埋壓。另外也不要盲目通過門窗外逃，因?yàn)樵诘卣鸬淖饔孟?，樓層晃?dòng)，往往造成門框、窗框嚴(yán)重變形而很難打開，在試圖打開門窗時(shí)反而會(huì)失去了寶貴的逃生機(jī)會(huì)，甚至可能被埋在這些承壓能力小的建筑部位下。通
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