【正文】 向垂直，所以，支持力不做功。重物在豎直方向上僅受兩個(gè)力作用，重力mg、拉力F。239。239。RV+R1+R21IE=(RV+R1)V239。RV+R1+R21經(jīng)復(fù)雜計(jì)算可得：RV=R1R21(R22+r)R1=LLRV測(cè)R21+R22+r即：測(cè)量值偏大 誤差根源：R21，R22與r的電阻影響 RV=R1R21(R22+r)R21+(R22+r)11+R21R22+r減小誤差的方法： =R11減小R21，R22的阻值，但不能無限制減少，當(dāng)R22=0時(shí)，僅剩R21與r分E，此時(shí)誤差最小。239。g=E239。經(jīng)復(fù)雜計(jì)算得： 方法一：Rg= R1(R2+r)(R2+r)R1R1R1=R測(cè) R11R2+r=即測(cè)量值偏小誤差根源：R2的電阻值 減小誤差方法：增大R2的阻值討論：R2阻值增大，導(dǎo)致電路電流減小，為使得電流為Ig，需增大電源的E。（2）分壓電阻的計(jì)算：設(shè)電流表滿偏電流為Ig，內(nèi)阻為Rg，滿偏電壓為Ug，利用串聯(lián)電阻的分壓作用，可將電流表串一電阻R串使電流表改裝成電壓表，設(shè)電壓表量程為U，則Ig=UgRg=UUgR串，分壓電阻R串=UUgUgRg=(U1)Rg。100%標(biāo)準(zhǔn)表示數(shù) 對(duì)改裝電表的影響：（三）半偏法1）中：R測(cè)Rg ①對(duì)的影響由R串=(V1)Rg知 Vg所串入電阻偏大，導(dǎo)致電路電流偏小，②對(duì)由R并=的影響示數(shù)偏小，即讀數(shù)偏小。【典型例題】=3mA，內(nèi)阻Rg=100W，欲將其改裝成量程分別為3V和15V的電壓表，則：（1）分別串聯(lián)的電阻R1和R2為多大？（2）將改裝后的電壓表串聯(lián)后測(cè)電路中電阻的電壓時(shí)，指針的偏角q1和q2有何關(guān)系，示數(shù)U1和U2有何關(guān)系？ 解題方略：（1）Ug=IgRg=3180。10（2）將兩只電壓表串聯(lián)后測(cè)電壓，即如圖所示連接，因流過表頭的電流相同，故偏角而電壓表內(nèi)阻RVRV2有關(guān)系，RV1/RV2=1/5，故電壓表示數(shù)之比也為U1：U2=1：q1=q2，5。2（1）按上圖所示電路在下圖所給出的實(shí)物圖中畫出連接導(dǎo)線。答案：（1）連線如下圖所示（2）由閉合電路歐姆定律對(duì)步驟①有E=I0R1+RA對(duì)步驟②有IR2E=0RR2RA+R22R1+ARA+R2解得RAR2I0=RARAEI0RA10180。，將一個(gè)改裝的電流表接入電路和進(jìn)行校準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)待測(cè)表的讀數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)表的讀數(shù)偏大一些，如表頭G的Ig是準(zhǔn)確的，出現(xiàn)的誤差可能是下述哪種原因引起的（） 39。計(jì)算出的R并偏大解題方略：待測(cè)表的讀數(shù)偏大，表明通過待測(cè)表的G的電流比標(biāo)準(zhǔn)表的G的電流強(qiáng)度大，使G的指針偏轉(zhuǎn)較大，反映了R并支路分去的電流太少，即R并太大，由并聯(lián)電路Ug=U并，有IgRg=(IIg)R并，所以R并=IgRgIIg，在Ig與I準(zhǔn)確時(shí)，R并的阻值偏大或偏小，直接反映了Rg的測(cè)量比真實(shí)值是偏大還是偏小，所以選項(xiàng)A正確，B錯(cuò)誤。答案：AD【模擬試題】，一個(gè)電流表上裝有四個(gè)接頭A、B、C、D分別接到電流表G和兩個(gè)分流電阻R1和R2上，如果用一個(gè)銅片把B和C連接起來，如果把A和B以及C和D分別用銅片連接起來，則電流表能夠量度的最大電流為3A，已知R1=R2=R，求當(dāng)四個(gè)接頭不連結(jié)任何銅片時(shí)，電流表所能量度的最大電流是_______A。（2）簡(jiǎn)要寫出測(cè)量步驟和需記錄數(shù)據(jù)，導(dǎo)出高值電阻Rx的計(jì)算式。，設(shè)計(jì)一電路來測(cè)量電流表有盡可能高的測(cè)量精度，并能測(cè)出多組數(shù)據(jù)。第四篇：2011年高考物理第一輪總復(fù)習(xí)在高中理科各科目中，物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過高中物理的大部分同學(xué)，特別是物理成績(jī)中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時(shí)不會(huì)。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對(duì)沒有問題，但要自己寫出來就不那么容易了。記憶：在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。積累：是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。綜合：物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對(duì)或該用一、二級(jí)結(jié)論，而用了原始公式，都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。綜上所述，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即首先聽懂，而后記住，練習(xí)會(huì)用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，從基礎(chǔ)知識(shí)最初目標(biāo)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。(ω=2πf)=nBSω=2BLv/電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2。P入=P出，采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失：P損′=(P/U)2R。B：磁感強(qiáng)度(T)。P：功率(W)。(4)理想變壓器的匝數(shù)比一定時(shí)，輸出電壓由輸入電壓決定，輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率，當(dāng)負(fù)載的消耗的功率增大時(shí)輸入功率也增大，即P出決定P入。(二)：I=q/t{I:電流強(qiáng)度(A)，q:在時(shí)間t內(nèi)通過導(dǎo)體橫載面的電量(C)，t:時(shí)間(s)｝：I=U/R{I:導(dǎo)體電流強(qiáng)度(A)，U:導(dǎo)體兩端電壓(V)，R:導(dǎo)體阻值(Ω)｝、電阻定律：R=ρL/S{ρ:電阻率(Ω?m)，L:導(dǎo)體的長(zhǎng)度(m)，S:導(dǎo)體橫截面積(m2)｝：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內(nèi)+U外{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動(dòng)勢(shì)(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內(nèi)阻(Ω)｝：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時(shí)間(s)，P:電功率(W)｝：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導(dǎo)體的電流(A)，R:導(dǎo)體的電阻值(Ω)，t:通電時(shí)間(s)｝:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動(dòng)勢(shì)(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝(P、U與R成正比)并聯(lián)電路(P、I與R成反比)(三)電場(chǎng)、電荷守恒定律、元電荷：(e=1019C)。(2)發(fā)電機(jī)中，線圈在中性面位置磁通量最大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零，過中性面電流方向就改變。U：(輸出)電壓(V)。t：時(shí)間(s)。I=Im/(2)1/2：U1/U2=n1/n2。高中階段的學(xué)習(xí)是為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，對(duì)同學(xué)們自學(xué)能力提出了更高的要求，以上所述的物理學(xué)習(xí)的基本過程記憶，積累，綜合，提高就是對(duì)自己自學(xué)能力的培養(yǎng)過程，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，對(duì)物理科有了興趣，掌握了物理這門實(shí)驗(yàn)學(xué)科與實(shí)際結(jié)合比較緊密的特點(diǎn)，經(jīng)過自己艱苦的努力，定會(huì)把高中物理學(xué)好。這里面包括對(duì)同一題的多解，能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個(gè)類似的題目。提高：有了前面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。在搜集整理過程中，要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類，在整理過程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。我不敢絕對(duì)說物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對(duì)你對(duì)物理問題的理解，對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。因而要由聽懂變成會(huì)作，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方。下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法，淺談一些自己的看法，以便對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。（2）若選測(cè)量數(shù)據(jù)中的一組來計(jì)算r1，則所用的表達(dá)式為r1=_____________，式中各符號(hào)的意義是：__________________。（1）所提供的電流表中，應(yīng)選用___________（填寫字母代號(hào)）。，量程已知，內(nèi)阻為RV。39。計(jì)算出的R并偏小39。30I0=V=6V，（3）由（2）所得及題中要求，可知RA163。試導(dǎo)出它RA與電源電動(dòng)勢(shì)E、電流表量程I0及電流表內(nèi)阻RA的關(guān)系式。例2.（2001年全國(guó)高考題）下圖中E為電源，其電動(dòng)勢(shì)為E，R1為滑線變阻器，R2為電阻箱，A為電流表，用此電路，經(jīng)以下步驟可近似測(cè)得A的內(nèi)阻RA；①閉合K1，斷開K2，調(diào)節(jié)R1，使電流表讀數(shù)等于其量程I0；②保持R1不變，閉合K2，調(diào)節(jié)R2，使電流表讀數(shù)等于I0，然后讀出R2的值，取RA187。100=改裝成3V應(yīng)串電阻R1=UUgIg==900W 33180。由R串=(V1)Rg知 Vg示數(shù)偏大，即讀數(shù)偏大。（2）分流電阻的計(jì)算：將電流的量程擴(kuò)大到I，要并聯(lián)的電阻為R并，由并聯(lián)電路電壓相等有，IgRg=(IIg)R并，R并=（二）校對(duì)方法：：IgRgIIg。方法三： 誤差=RgR1Rg=IgERg IgRgE的比值，由于IgRg為定值，只好增大E，此處與方法一、二 即：要減小誤差需減少的分析是統(tǒng)一的。+R2+rR1+Rg239。 237。I=239。(RV+R1)R21+R+r22239。(RV+R1)R21239。E=RVIV239。在一定的條件下，物體做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)力對(duì)物體所做的功，可以大于、等于或小于物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)該力的功?！纠?】用力將重物豎直提起，先是從靜止開始勻加速上升，緊