汽車專業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目可行性分析報告(文件)
【正文】 專用，通過東莞市設(shè)備招標(biāo)中心組織采購。在提供培訓(xùn)時，采取共同商定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容和時間，并根據(jù)實訓(xùn)成本進(jìn)行核算，收取培訓(xùn)成本費(fèi)用，提高辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。鼓勵人員積極提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。 中央財政支持資金主要用來購置設(shè)備。汽車 檢測 與維修實訓(xùn)基地建成后，可實現(xiàn)研訓(xùn)一體化，滿足同類專業(yè)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握最前沿的新技術(shù)，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要 。對無專業(yè)技術(shù)人員的職后培訓(xùn)采取半年到一年的中、短期培訓(xùn)，使其達(dá)到初、中級水平，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；對有專業(yè)技術(shù)人 員采取短期的職后培訓(xùn)，在原基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)再提高，達(dá)到相應(yīng)技術(shù)等級，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；對有高中學(xué)歷人員的職后培訓(xùn)采取一年的各種技能培訓(xùn)達(dá)到中級技能水平，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。其 有效的培訓(xùn)模式，將為其他專業(yè)的發(fā)展積累經(jīng)驗，探索路子。以此提高知名度，擴(kuò)大招生人數(shù)，促進(jìn)校企合作，強(qiáng)化在職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，拓展“訂單式”培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，加強(qiáng)校際間師資培訓(xùn)，全面輻射本地區(qū)汽車及相關(guān)專業(yè)，創(chuàng)造本地區(qū)的專業(yè)品牌效益。 該實訓(xùn)基地擬建設(shè) 2 個現(xiàn)代化實訓(xùn)室，補(bǔ)充完畢現(xiàn)有 10 個實訓(xùn)室，包括：發(fā)動機(jī)折裝實驗室、汽 車底盤實驗室、電控發(fā)動機(jī)實驗室、 7 自動變速器拆裝實驗室、汽車空調(diào)實驗室、底盤電控實驗室、汽車電器實驗室、整車故障檢測實驗室、汽仿真實驗室、汽車機(jī)加工實驗室，新建柴油發(fā)動機(jī)維修專門化實訓(xùn)室，烤漆鈑金實訓(xùn)室。加大專業(yè)實驗、實習(xí)（實訓(xùn)）設(shè)備投入，提高其現(xiàn)代化程度，滿足教學(xué)需求，提高自我發(fā)展能力，實習(xí)（實訓(xùn)）開出率達(dá)到 100%。已成為廣東省省級示范專業(yè)、東莞市市級骨干專業(yè)、東莞市職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)研究主任單位。為加強(qiáng)該專業(yè)建設(shè)，我校以教育部緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)該專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備建設(shè) ?，F(xiàn)有師資能夠滿足該專業(yè)實訓(xùn)基地教學(xué)的需要。 三是師資隊伍精。目前，在校生 700 余人。 三 、汽車 檢測 與維修實訓(xùn)基地建設(shè)的可行性論證 項目現(xiàn)狀。 汽車 檢測 與維修實訓(xùn)基地建設(shè)，有利于促進(jìn)東莞地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。 實訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行，勢必帶動專業(yè)課程和教學(xué)模式，以及教 4 學(xué)組織模式的改革。由于企業(yè)向高、精、尖的技術(shù)方向發(fā)展，造成市場對人需求緊缺，尤其是對專業(yè)技術(shù)熟練的富有工作經(jīng)驗的專業(yè)人才的需求。按發(fā)展趨勢，我省汽車保有量、運(yùn)輸及維修服務(wù)行業(yè)將有一個快速增長的過程。交通運(yùn)輸業(yè)又是廣東省重點發(fā)展行業(yè)，行業(yè)人才需求潛力巨大。汽車的整車制造、配件生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)指導(dǎo)、維修、美容、保養(yǎng)等環(huán)節(jié)協(xié)同汽車進(jìn)入家庭，使得汽車行業(yè)人才需求量呈幾何級增長，尤其是高級維修人才更是奇缺。根據(jù)國外統(tǒng)計，社會汽車保有量每增加 1000 輛，就需要增加 家汽車維修廠。被確定為東莞市汽車駕駛與維修專業(yè)、模具數(shù)控專業(yè)、 服裝專業(yè) 、汽車駕駛與維修專業(yè)教學(xué)試點單位。 企業(yè)接納 專業(yè)教師參與實踐活動 。專業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：提出專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展方向的設(shè)置，組織實施各項改革措施，并組織好驗收工作。 學(xué)校堅持“圍繞市場求發(fā)展，面向社會育人才”的辦學(xué)理念，以學(xué)生為本位、以能力為核心， 不斷推進(jìn)教育教學(xué)、教材建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和內(nèi)部管理制度等各項改革 ，突出職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練； 積極探索 工學(xué) 結(jié)合 結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作、實訓(xùn)基地運(yùn)行的有效機(jī)制， 創(chuàng)新了辦學(xué)模式，增強(qiáng)了辦學(xué)活力，形成職前教育與職后教育相結(jié)合、學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合、中等教育與高等教育相結(jié)合的辦學(xué)格局。學(xué)院自創(chuàng)辦以來在廣東省教育廳、東莞市委市政府的關(guān)心和支持下，實現(xiàn)快速的發(fā)展 ,現(xiàn)有在校生 7000 人 ,教育質(zhì)量不斷提高 ,成為教育界認(rèn)可 ,社會贊譽(yù)的一所民辦高校。 為了保證專業(yè)教學(xué)改革的成功，學(xué)院也成 立了以院長林國梁院長為組長，主管教學(xué)的副院長姚碧澄為副組長的專業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小 1 組，系部成立了專業(yè)教學(xué)改革課題研究小組。汽車專業(yè)合作企業(yè)現(xiàn)已有 5 家，分別是東莞市機(jī)動車協(xié)會、東莞市交通局、廣東省汽車協(xié)會、深圳元征有限公司、廣州鑫泰科技有限公司 ，建立了良好的 “校企合作，共謀發(fā)展 ”的合作關(guān)系，很多企業(yè)已經(jīng)將學(xué)院確定為自己的人才培養(yǎng)基地。 數(shù)年來，學(xué)校先后獲得了省職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校、市職業(yè)教育示范校、市文明單位、東莞名校、市先進(jìn)集體 等十余項市級以上榮譽(yù)稱號。 東莞地處經(jīng)濟(jì)繁榮、制造業(yè)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)，汽車銷售出現(xiàn)爆發(fā)性增長，汽車消費(fèi)正在逐步進(jìn)入尋常百姓家。 汽車行業(yè)的整體急劇走高，并不意味著產(chǎn)業(yè)鏈條的全面成熟。 因此，從社會需求方面看，我汽車專業(yè)走模塊化建設(shè)道路是順應(yīng)潮流、滿足社會需求的必行之路，更是我汽車專業(yè)進(jìn)行大發(fā)展的開拓進(jìn)取之路！ 汽車 檢測 與維修專業(yè)培養(yǎng)的人才是國家重點扶持的技能緊缺型專業(yè)人才，是國家、省、市振興職業(yè)教育重點扶持的重點項目。 省“十五”發(fā)展計劃的建設(shè)中明確提出廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點，汽車是其中發(fā)展的重點定位之一。而在此變革的時代，專業(yè)人才的緊缺，是不言而喻的。 汽車 檢測 與維修專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，必將逐步實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化。專業(yè)設(shè)備的現(xiàn)代化，必將對師資、章程及管理等提出更新、更高的要求，從而帶動學(xué)校各專業(yè)建設(shè)逐步向現(xiàn)代化方向邁進(jìn)。 總之，汽車 檢測 與維修實訓(xùn)基地建設(shè)將有利于推動我市職業(yè)教育整體水平提高，同時也是對職業(yè)教育專業(yè)辦學(xué)水平的一次提升，更是對本地區(qū)專業(yè)人才培訓(xùn)的專門化、規(guī)范化的一次跨越，是 對職業(yè)教育發(fā)展有重大的現(xiàn)實意義。作為東莞市汽車駕駛和汽車維修職業(yè)資格鑒定中心，我校定期組織對學(xué)員進(jìn)行職業(yè)資格鑒定，畢業(yè)生及參加培訓(xùn)人員 99%獲技能合格證書，就業(yè)率達(dá) 98%，對口就業(yè)率達(dá) 90%。結(jié)合
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