【正文】 ：在追求民族進步和文明發(fā)展過程中，在解決今天中國人之生存、發(fā)展和個性過程中，我們不可能不付出成本便解決由先行與模仿兩種不同路徑所造成的那種歷史落差?？荚噺?點到12點考4個小時，考生可以在三道題中任選其一。但是無論是哪一科的學生，哲學都是必修課，文學類的學生每周要上8個小時的哲學課，而經濟科和科學類的學生也要上4個小時的哲學課。筆者認真看了法國高考作文題目，頓覺中國高考作文題太小兒科了。文科考生試題 / S233。rie ES(233。音樂舞蹈?？圃囶} / S233。完成這樣的作文題目，一要視野寬闊，具有廣泛的閱讀；二要學會思辨，能夠從正反兩面對一個問題進行分析論證；三要涉獵經典，多讀經典才能有自己的見解，尤其是第三個題目；四要關注精神層面，平時要關注人文精神層面的東西。我們的學生能把《資本論》經典著作拿到教室里嗎？不能。從高考作文題，我們不難看出中法兩國教育的差別。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。加油！呷呷！”評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。結果：兔子最終沒能學會游泳。如同那只兔子，即使學會了游泳，它會比鱷魚游得更快？假如有一天，學會了游泳的兔子，在水里碰到了兇猛的鱷魚，它是不是還要被教導，說它需要用核武器來裝備自己？所以，人們常說，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費精力在自己所不擅長的領域勤學苦練，倒不如找到自己的特長，從而打造自己的獨門絕技，這樣也許能在未來的危機中克敵制勝，笑傲江湖。但兔子不是，我們也不是。就因為兔子“險被抓”的這一特殊情況，“動物管理局”杞人憂天因噎廢食，動員所有小動物“全面發(fā)展”，舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進“游泳培訓班”，當然，也會有一些小動物學得很好，譬如小狗、小龜，但要讓小兔子和小松鼠也學好游泳，無異于叫張飛繡花，這不是扯蛋么？這不由讓我聯(lián)想到10年前的高考，張一一先生當年的語文、數(shù)學都呱呱叫，政治覺悟和歷史知識也還不賴，就是英語分明少了一根什么筋，我的語文、數(shù)學幾乎從不用功都是1140分上下笑傲江湖，政治、歷史什么的也只是稍事復習一下，我用90%以上的時間專攻英語，甚至語文課、數(shù)學課都用來記英語單詞，20多年的全國高考題、上海高考題、北京模擬題、黃岡模擬題做了幾百套，平時也能紙上談兵頭頭是道，但一到考試就暈菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墻的爛牛屎”，我當時也想把英語學好啊，可就是學不好又能有什么辦法呢？我想小兔子和小松鼠是知曉我的。張一一先生不妨在此姑妄言之大方預測：“3+X”絕非是高考選拔人才的最科學有效制度與方式，有朝一日，“3+X”必將為“1+X”所取代！從“3”到“1”的過程，無疑是高考發(fā)展的必然趨勢和方向，但這一最公平、最英明高考制度的最終實現(xiàn)，當然還需要全社會所有人的共同關注和一起努力?！睉撜f青蛙和仙鶴的批評或質疑都是有道理的。其實，在很久很久以前，鴨子也不敢游泳，就是因為一只老虎追了過來，它不得不跳下了河，沒想到在掙扎之中學會了游泳?！拔覂蓷l腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。小兔子的學習很刻苦，而且學了很長時間，但仍然學不會游泳，這種情況下，如果動物管理局和教練仍然逼著它們訓練，非讓它們學會不可，那肯定是錯誤的；但如果發(fā)現(xiàn)“試錯”了，并停止小兔子的游泳培訓，那也無可非議。（60分）英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍色，他感到自己色覺有問題。這一新產品的開發(fā)帶動了一個新產業(yè)。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。反之，或灰心喪氣、意志消沉，逃避退縮，或沒有危機感，自恃強大，驕傲輕敵，則會坐失良機。而項羽卻剛愎自用，內部又矛盾重重，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機，反而變主動為被動。當初李嘉成擔任長江實業(yè)有限公司總經理時，以生產塑膠制品的長江塑膠廠正面臨倒閉的危機，作為公司的領頭人，李嘉成必須擔負起“力挽狂瀾”的重任，“扶大廈于將傾”。（危機為什么能成為轉機，過程分析得很透徹。）危機是一把雙刃劍，它能刺傷你，也能成就你，關鍵看你的態(tài)度和行動。其實，換一個角度看問題，危機就是轉機。至此，他完成了從御用文人到獨立人格的轉變。）如果沒有這場危機，司馬遷也許還只是一個小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是聽，能否寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的千古大書，就難說啦。）蘇東坡，豪氣沖天，無人不知，無人不曉，也許正是他的豪氣給他帶來了危機，使他從仕途的高峰跌落到低谷，從皇帝、太后都欣賞的才子變成倒霉的遷客，但黃州，這個在眾人眼中的荒涼小鎮(zhèn)，也給蘇軾帶來人生的轉折。于是，千古杰作《念奴嬌)沒有危機，誰能說得清這個世上是不是只多了一個政客，而少了一個文杰呢？古今同理，2003年春天，一場前所未有的危機降臨到中國人民頭上──非典。因此“危機”給你帶來的是“危難”還是機遇，全看你如何面對了。我一陣戰(zhàn)栗。于是，我試圖移動，可沒走兩步，整個世界就開始晃動，我害怕極了；趕快移動，可整個世界天翻地覆，動蕩得更加厲害，我更加害怕了??終于，我累了。不知什么時候，一切又歸于沉寂，一切又依舊是黑暗。是生，是死，這是一個問題。一次一次。我的雙眼飽含著淚水，虔誠仰望這光線射來的方向。不，我不能睡去。我要出去，我要出去!我縮緊了身子，奮力向外蠕動。安于現(xiàn)狀是可怕的。我知道我不能停下來享受，這并不是真正的天堂，這是最危險的現(xiàn)狀。身子被擠成墨綠色，翅膀也皺得失去了光彩?；袒讨?，我仿佛聽到黑暗在偷笑。但我好累，我好想睡去，我的雙眸漸漸地模糊了??不，我不能睡去，我要出去，我還沒有走出這無盡的黑暗，不，不，不!我的雙唇磨得麻木了。千百次地廝咬，終于有了成果。一次一次，我薄薄的唇去咬那樹皮般的阻礙。我用唇碰了一下，很硬。剛剛的晃動，讓我感到這黑色的世界是有邊界的?？晌抑赖却氯ゾ褪撬劳??！}記當什么溫暖了我的周圍，我醒了。經過一春的奮戰(zhàn)，終于，轉機出現(xiàn)了，“非典”被我們扼住了喉嚨，各種科學的應急機制應運而生。（“被貶”對一個高官來說是政治生命的危機，但蘇軾勇敢面對，不沉淪墮落，而是開辟了一條新的人生道路，所以說，恰恰是“危機”成就了一代文杰。他勇敢面對，開始尋找人世間的大美──山水，開始尋找人世間的大哲──先賢。可以說，是危難擦亮了他的眼睛，磨煉了他的意志，清醒了他的頭腦，讓他迸發(fā)出強大的生命潛能，從而從危機走向轉機，走向輝煌。（司馬遷的例子，同學們用得很多。這無疑是危機降臨，但同時也給他帶來了生命的轉折，他明白了：剛正不阿的書生和專橫跋扈的君王是水火不相容的。（重申觀點。危機激發(fā)了人的巨大潛能，催生了希望，帶來了轉機。于是，面對危機，他不慌亂，不放棄，積極想辦法，走訪英國、荷蘭等國家，吸收新的管理模式，引進了許多新工藝，并且開發(fā)研制出了備受世人青睞的塑膠花。在“鴻門宴”這個典型事例中，劉邦是化危機為轉機，項羽坐失良機，把二人放在一起，正反對照，危機與轉機的關系就更顯而易見了。）楚漢相爭之初，劉邦的勢力和項羽集團相差懸殊，面對“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王，面對兵力幾倍于自己的楚軍，劉邦可謂危機四伏，尤其是殺氣騰騰的“鴻門宴”，更可謂鬼門關。結果怎樣，全看人們如何面對它。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L隊，已經破產的他感到這是一個創(chuàng)業(yè)機會。其實，還有很多技能，小兔子都不妨試一下，比如試試能不能像仙鶴那樣飛，或者試試自己能不能像松鼠那樣打洞——如果能在這些方面都全面發(fā)展，它就不怕什么豺狼虎豹了。動物界的現(xiàn)實表明，會不會游泳與腿的多少并沒有關系，而汗水也只是成功的必要條件，不是充分條件。當然，“試”也應該適可而止。我聽說火星人教育孩子最愛說的一個詞是“Try”，用中國話說就是“試”——不“試”永遠沒有成功的可能，“試”一下則可能打開一扇成功之門！青蛙可能要說了，兔子根本就不可能學會游泳。對動物管理局的培訓行為，評論家青蛙和思想家仙鶴都提出了批評。）“培訓班教練野鴨”的說教也很有些鬼扯，“我兩條腿都能游，你們四條腿都不能游??”野鴨教練很容易讓人聯(lián)想起現(xiàn)實生活中那些墨守陳規(guī)的“老學究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們顯是缺乏改變現(xiàn)狀的力量和因材施教的智慧，只能在應試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠，也難怪有人會把中國的應試教育也叫做“填鴨式教育”，原來這野鴨教練竟是居功至偉。寓言中的“動物管理局”，好比是現(xiàn)實生活中“望子成龍，望女成鳳”的可憐天下父母；“培訓班教練野鴨”一般代指“很負責任”的辛勤園丁，亦可指現(xiàn)今各種名目繁多“特長班”的教員；只是苦了那些無辜的“小兔子”和“小松鼠”，它們被迫在家長以“美好”的名義和愿景下，違心地做著他們根本不喜歡做、也無力做好的那些事情。兔無完兔，人無完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺球，她同樣很難超越丁俊暉。如果因為偶爾被狼逼到了水邊就苦學游泳，這無疑是危機反應過度。【范文】學會了游泳又如何？事件：一只不幸的兔子被狼追到了河邊，險些成為狼的下酒菜。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。看看別人的作文題，再看看我們的作文題，我們難道不該自我反省嗎？教育決定民族的未來，我們應該拋棄應試教育那一套了！孤煙直第四篇：2009年高考全國卷Ⅰ作文2009年高考全國卷Ⅰ作文范文【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不但這些經典著作在課堂沒有容身之地，就是教科書中的一些經典篇目也被刪掉了，理由之一“艱澀難懂”，比如魯迅的作品。我們強調的是什么？教科書中的標準答案，零碎的知識點，即考點。法國這12道高考作文題目，讓我們的學生來做其中的任何一道，能完成嗎？恐怕很難。理科考生試題/ S233。raire)(三選一)？？《客觀知識：一個進化論的研究》中的選段。這真是天壤之別。為什么大家都共同關注作文題？因為作文不僅分值大，而且最能檢驗考生的綜合素質。在法國，哲學課的地位與法語、數(shù)學和物理這樣的主課不相上下?！?延伸閱讀法國高中畢業(yè)會考由拿破侖于1808年3月17日下令設立，其第一門考試科目是哲學，這已是19世紀以來的慣例了。法國會考的出題套路，也帶有某種“工具”目的，即借著會考這種重要的形式，傳遞厚重的社群歷史和民族記憶，通過一代又一代的年輕人，將法國那種“高貴而崇高”的“民族性”傳遞下去。東方早報：像那樣的作文題，放在全世界也是很少見的吧？胡大平：確實。今天的中國人傾向于科學/人文的兩分思路，而在法國，哲學是具有統(tǒng)攝性的，位于其他一切學科之上。胡大平：是的。法國人認為教育的目的是培育“偉大的心靈”；而中國人，不管說“素質教育”還是“應試教育”，其目的都是為了培養(yǎng)“有用的人才”。東方早報：伴隨著今年全國高考作文題的公布，那份在網上數(shù)度流傳的“法國高考作文題”也重回了人們的視野?！?