20xx年秋季六年級語文上冊課時計劃之提高教學質量的措施(文件)
【正文】 機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。再次，要講求實效。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。第五篇：六年級教學質量提高措施六年級教學質量提高措施教育質量是學校的生命線，是學校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學生成材、家長認可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結果”。對個別學生采取個別措施進行思想教育，從思想上讓其認識到目前學習的任務和重要性，利用班會隊會或個別談話等方式，在班級內形成“比、超、趕、幫”的良好學風，為教學質量的提升提供一個堅實的基礎。好孩子是夸出來的。（1）課堂是教學的主陣地，是教學質量得以保證的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設生動有效的課堂，向40分鐘要質量，做好八個字：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導要“細”、輔導要“勤”。歸類整理復習，注重分層管理。平常學習好一些的同學應該利用復習之機，在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。落實培優(yōu)輔差，整體提升質量。課后輔導的主要對象則是學困生，因而輔導時要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習時間，對學困生進行耐心輔導。（3）成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組。做好家校聯(lián)系，助推成績提升?？傊?，如果我們轉變觀念強化責任意識，與學生建立良好的師生關系，在教學中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，相信我們六年級的教學質量一定會有所提升。與家長交流學生在校的表現(xiàn)，了解孩子的家庭教育環(huán)境，做好家長思想工作，提高家長對家庭教育的認識，使家校教育產生合力，為孩子創(chuàng)設良好的成長環(huán)境。針對出現(xiàn)的問題，及時地出些類似的習題讓他做。（2）、批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正，并進行強化。組建“一幫一”互助小組，使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。學困生對書上的題必須再復習，達到會做，在自己原有的程度上有所提高。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。比如重點培養(yǎng)學生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗等習慣。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點時，應及時肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚；學生有了點滴的進步我們應及時的給予鼓勵和表揚；孩子在某一方面出現(xiàn)了錯誤，我們要幫助認真分析原因，幫助樹立信心及時改正。俗話說：“親其師而信其道”。難道我們就因為這樣的幾個學生和家長而而忽略我們的責任嗎？因此我們要進一步認清形勢，進一步增強質量意識，牢固樹立全面發(fā)展的質量關，牢固樹立質量興校意識，轉變陳、舊、的教學觀念和方法，認真分析所任學科教學質量現(xiàn)狀、問題及采取的措施，要正視存在的問題，明確努力的目標與方向。轉變思想觀念，樹立責任意識。設立一定的獎勵機制。要求教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的要求。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。具體做法：①抓后進生。實現(xiàn)教學資源共享，共促質量的提高。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學管理的工作尤顯重要。語文教學質量的提高，需要有一個循序漸進的過程。
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1