《動手做做看》教案反思范文(文件)
【正文】 。師：同學(xué)們想得都挺不錯，好，同學(xué)們的課文讀得非常好，生字一定也認(rèn)識了吧？ 生：認(rèn)識。；魚身上的一種東西；這個字我們在語文課上經(jīng)常做的一件事，能不能給朗字組一個詞？；接下來的這個字和水有關(guān)（漫）接下來的這個字是一個女孩站在那邊（娜）；一個姓王的人走進(jìn)了森林里（琳）；它和人的心理有關(guān)（志）能不能組詞；當(dāng)我們遇到麻煩的時候我們總是不由自主地說（哎）；一個字和人有關(guān)（伊）；最后一個字和人的說話有關(guān)（哄）。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，大膽質(zhì)疑的精神，樂于實踐的興趣。生：（指名回答）師：哦！看來各有各的想法，那請一位同學(xué)來動手做做看，看看結(jié)果會怎么樣呢。二、復(fù)習(xí)生字？（PPT出示我會認(rèn)的字，讓學(xué)生迅速準(zhǔn)確地認(rèn)讀），復(fù)習(xí)生詞三、初讀課文，整體感知。四．精讀課文。兩個小朋友是相信郎志萬的觀點的，并且在此基礎(chǔ)上提出了自己的猜想。大家看著屏幕配音（哎呀，和郎志萬說的不一樣，水漫出來了。五．拓展延伸：平時你懷疑過大人的話嗎？：爸爸媽媽說的不一定是對的，要親自試一下才知道。敢于質(zhì)疑的小孩，你們喜歡她嗎？這是因為她的這種性格在她長大之后她成為了一位科學(xué)家，希望我們的同學(xué)可以向她學(xué)習(xí)，做一個敢于思考，樂于實踐的人。希望大家做個生活的有心人。電視里做的實驗結(jié)果不一定是對的，要動手做做看。，大家比較一下，那一句更解氣？？我們一起來朗讀一下最后兩節(jié)。那接下來她是怎么做的？在文中找出在哪一段。（兩位小朋友的語氣應(yīng)該是自信、肯定的）。（郎志萬、伊琳娜、媽媽）： 師：同學(xué)們真棒！現(xiàn)在請你們齊讀一遍課文然后思考；課文主要講了一件什么事？ 生回答后教師引導(dǎo)：“我能這樣說” 法國科學(xué)家朗志萬提了，對此伊琳娜產(chǎn)生了，并通過，明白了。同學(xué)們，當(dāng)我們在生活中、學(xué)習(xí)上遇到難題，不光要動腦想，還要怎么樣？是的，動手做做看。教具準(zhǔn)備：一杯水 一張紙 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入： 師：（手拿一杯水喝一張白紙）同學(xué)們，看看老師手上拿的這兩樣，這個是？對，是一杯水，那這個呢？沒錯，是一張白紙。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看看投影第五篇：動手做做看教案13《動手做做看》教案備課人：易映霞 第2課時 教學(xué)目標(biāo)了解課文主要內(nèi)容并能正確、流利、有感情的朗讀課文。師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，我們來玩一個生字找朋友的游戲，老師說一個字，請你們在自己的生字卡片中找到這個字，然后把它舉起來，聽明白了嗎？ 生：聽明白了。師：同學(xué)們朗讀得非常成功，現(xiàn)在老師想請你們看一看書上的學(xué)習(xí)伙伴，他呢，提出了一個問題，想一想，伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說什么？（一分鐘讓學(xué)生想，而且把自己想到的話寫下來。師：看來你們對大科學(xué)家說的話沒有一點懷疑是嗎？ 師：請你們接著繼續(xù)往下讀。師：誰來做朗志萬？誰來做伊琳娜？誰來做一個小朋友和另一個小朋友？好，你們倆可別小看這兩個小朋友，待會老師有很難的問題要問你們兩個小朋友呢。最后呢，你們還可以分角色練習(xí)朗讀，好嗎？ 生：自由朗讀。生：齊聲朗讀課題。（指名回答：找到了嗎？誰來說說？）師：那么相同的地方是哪里呢? 生：動手做做看。師：朗志萬這三個字里面也有兩個字是生字，你們能認(rèn)出來嗎？（舉手姿勢，指名回答）師：你指名記（志“戰(zhàn)士的心”）師：那么，你們能記住朗字嗎？（點名回答）生：因為每次上語文課都會朗讀課文，而且書后都有朗讀課文的這個朗字，所以我們都認(rèn)識了
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