《小木偶的故事》精選練習(xí)題(文件)
【正文】 ，就走了。具體有兩種意思，一個是形容相貌兇狠或樣子難看，另一個是形容難以忍受的怪模樣。師：作者通過小兔子的語言、行為將小兔子的性格描寫的活靈活現(xiàn)，我們請同學(xué)分角色地朗讀一下，讀出這種感覺。（不斷地、含糊地自言自語，多表示不滿。師：是呀，有時候我們需要其他表情來展現(xiàn)我們想法，所以笑并不是萬能的，正如課文最后一段所說，笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以小女巫送給了小木偶（人類所有的表情），現(xiàn)在的小木偶會（哭會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了）?！笆?，而且越來越疼了。四、展開想象、續(xù)寫故事（10分鐘）師：同學(xué)們，想象一下，當(dāng)擁有了人類所有表情的小木偶再遇到熊警察、小紅狐、小兔子或者老婆婆時又會發(fā)生什么樣的故事呢？現(xiàn)在就請運用你所學(xué)的知識跟方法來續(xù)編故事吧（大屏幕出示）續(xù)寫故事師：誰已經(jīng)想好了？誰愿意把你的故事和同學(xué)們一起來分享分享？ 預(yù)設(shè)：1—2個同學(xué)師：同學(xué)們都是善于想象的好孩子，是你們賦予了小木偶新的生活，讓小木偶嘗到了生活中的酸甜苦辣，喜怒哀樂?！澳X袋疼。師：沒錯，生活充滿了酸甜苦辣，所以喜怒哀樂是少不了的。師：那么如果小木偶接下來遇到了教師，又會發(fā)生什么呢？ 師：請同學(xué)想象，教師給你們什么感覺？ 預(yù)設(shè)：嚴(yán)肅、兇師：但是教師所做的一切都是為了——學(xué)生，教師是富有責(zé)任感、責(zé)任心，如果小木偶是這位教師的學(xué)生，那么看到腦袋疼的小木偶，他會怎么做呢？請同學(xué)們開動腦筋，試著寫一寫。師：我們一起再來讀一讀這句話。師：為什么？預(yù)設(shè)：小兔子難以忍受小木偶笑嘻嘻地和他說腦袋疼，忍受不了小木偶細(xì)弄它?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。如果你們被人這樣拎起、扔的很遠(yuǎn)，是什么感受？預(yù)設(shè)：難過、傷心、無奈、痛苦?！睅煟哼@里小木偶遇到了小紅狐和熊警察，它們之間發(fā)生了什么事？誰能簡單的來說一說。沒想到這種表情卻讓小木偶接連受到（）、（）、（）的誤解，它非常難過。雨果曾說過：笑，就是陽光，它能消除人們臉上的陰云。小木偶回到了老木匠家，把自己的經(jīng)歷一五一十地說了一遍，老木匠恍然大悟：生活中需要各種表情，笑雖然是很重要的，但是如果只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這時他看見一位老婆婆，老婆婆提著很多東西，老婆婆都提不動，小木偶就問：“老婆婆，你需要我?guī)湍惆堰@些蔬菜、水果提回家嗎？”老婆婆說：“我是人，我有手，你就是根木頭，我根本不用你幫我提，我要自己提。大灰狼一看，到嘴的鴨子又飛了，只好垂頭喪氣地走開了。然后，小木偶對小女巫說：“謝謝你，小女巫，你現(xiàn)在可以離開了。小紅狐背著搶來的紅背包，在街上悠閑的散步。第四篇：小木偶的故事《小木偶的故事》續(xù)寫四年三班盧冠達(dá)自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶人類所有表情之后，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，
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