《我是小小采購員》活動教學(xué)反思(文件)
【正文】 原以為說明性的文章要不好寫，孩子們會沒有抓手，里面涉及說明順序和說明方法，我們學(xué)的說明順序是從整體到局部，說明方法是舉例子、列數(shù)字、打比方等三種說明方法，孩子們都還不怎么會用，可是在交流的過程中，比我想象的要好。我也忍不住哈哈大笑起來！第五篇：小小采購員《小小采購員》說課稿一、單元分析我設(shè)計的單元是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》，本單元的主要內(nèi)容是認(rèn)識人民幣的面值，能進行簡單的購物。在實際的購物活動中，小組通過制定購物計劃，利用分工合作的方式，先分組調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生喜歡的食物及價格，再組織學(xué)生以小組為單位，到附近的商店或超市采購聯(lián)歡所需物品。二、學(xué)情分析一年級小學(xué)生經(jīng)歷了幼兒園的學(xué)習(xí)，已經(jīng)7周歲了，他們已然有了一定的生活基礎(chǔ)，對于人民幣的認(rèn)識絕對不是一張空紙，也有著自己獨特的感受，同時他們跟隨家長一起去超市購物、菜市場買菜，也讓他們有了一定的購物經(jīng)歷，這些經(jīng)驗對于學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容有著非常好的前提和基礎(chǔ)，為本課的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)和保證。過程與方法：在小組合作調(diào)查商品價格，并模擬購物活動，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和合作能力，通過班內(nèi)交流逐步提高自己購物的實踐能力，為當(dāng)好“小小采購員”積累豐富的生活經(jīng)驗。這三個問題，三個層次，有相輔相成，給予學(xué)生的是起步有基點，思考有方向，層層有遞進的螺旋上升的思考模式，能起到推動學(xué)生思維和實踐的目的。項目學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)活動經(jīng)驗填寫kwl表，并寫自己活動后的反思，對自己有一個全面的評價。學(xué)生模擬購物（1）全班填寫幫助學(xué)生回顧有關(guān)人民幣知識，以及他們的想法。最第四階段：交流分享，展示評價終作品以ppt的形式展示，進行制作成果的展示和交流，評選出“小小采購員”。首先是系統(tǒng)性。新課程以來，我們一直在崇尚活動的課堂，實踐的課堂，但是不客氣的說，有些課堂的活動仍然流于形式，不像項目教學(xué)，從設(shè)計之初就是從實踐活動出發(fā)的，應(yīng)該說從一開始就將本單元的教學(xué)放在了活動之上，是名副其實的實踐活動，有利于學(xué)生能力的提高和21世紀(jì)技能的形成。比如評價時間線的制定，顯然已不再是空口白話，而是具體可操作。教師填寫小小采購員項目反思表。第三階段：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高超市購物 學(xué)生根據(jù)單元實施計劃安排活動過程。出示《學(xué)生范例》讓學(xué)生通過對這么多面值的人民幣的認(rèn)識小組合作，共同完成，分完后匯報交流，最后老師展示分類的過程和結(jié)果。我設(shè)置的項目評價時間線如下：項目學(xué)習(xí)開始前項目學(xué)習(xí)實施過程中 觀察調(diào)查表、小組交流討論和個人談購物經(jīng)歷、研究量規(guī) 項目學(xué)習(xí)結(jié)束后單位轉(zhuǎn)化、制作kwl表、反思隨筆、決策量規(guī)項目學(xué)習(xí)開始前通過教師提問，學(xué)生對商品調(diào)查和制作kwl表,為了幫助學(xué)生回憶知識，為構(gòu)建新知識做好準(zhǔn)備。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體會人民幣的重要性。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課標(biāo)的理念，和本單元的內(nèi)容分析制定出本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而使學(xué)生熱愛生活，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，爭當(dāng)“小小采購員”。在活動之前通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，了解人民幣的相關(guān)知識，知道人民幣各單位之間的換算關(guān)系。又介紹了吸塵器的特點有三個：顏色、按鈕、座椅，其中按鈕能辨別垃圾的方向和地點，吸塵器自動的就去撿拾，環(huán)保的阿姨可以跟著吸塵器，坐在座椅上，跟著前往。第四篇：《我是小小發(fā)明家》教學(xué)反思今天，我們班上了一節(jié)別開生面的作文課，主題是介紹自己的想象發(fā)明，是一篇想象的說明文。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了一個寬松的交際環(huán)境，學(xué)生自由自在地學(xué)習(xí)，無拘無束地表達，達到鼓勵學(xué)生人人參與，人人開口說話的目的，關(guān)注到了學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。整節(jié)課中，我以招聘推銷員活動貫穿始終，教學(xué)環(huán)節(jié)可以分為：激
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