【正文】 3月，盜取他人無線電話號碼，輸入自己的手提無線電話機，通話數(shù)十次，使被竊的電話戶主損失電話費2000余元。與傳統(tǒng)盜竊手段有很大差別，盜用人每通話一次，被竊的電話戶主就要為他支付一定的話費，本質上也是秘密竊取他人財物，因而以盜竊罪定罪處刑是恰當?shù)摹梅杀Ｗo自己 教學難點：應用法律保護自己 教學過程：一、舉例導入丁丁10歲生日時，媽媽給他買回一盒生日蛋糕。請問：這個問題該怎么解決呢？丁丁的生日蛋糕已經(jīng)變質了。我國有關部門對部分易腐易霉易變質的食品從生產(chǎn)到售出也是有一些時間限制的，比如對奶油裱花蛋糕，根據(jù)季節(jié)不同，規(guī)定了不同的售出期限。思考題：小明仗著個兒大，力氣大，強行用一支破鋼筆換了小軍的一支新鋼筆，小軍當時害怕極了就換了，可后來小軍覺得太吃虧，想換回，請問小軍可以換回嗎？為什么？第七課： “刀劈小孩”的雜技能演嗎教學目標：保障少年兒童的合法權益。這種雜技允許表演嗎？讓七八歲或者十來歲的兒童表演殘忍、恐怖的雜技，不僅對觀眾的精神刺激很大，而 且嚴重摧殘損害了少年兒童的身心健康，對這種所謂的雜技表演，我國法律是禁止的。公民發(fā)現(xiàn)這類雜技演出，應該及時報告有關部門，用法律武器來保障少年兒童的合法權益，保證雜技藝術的健康發(fā)展。古人云：“工欲善其事，從先利其器。第九課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育教學目標：保障少年兒童的合法權益。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學校和家庭不斷地培養(yǎng)他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。②問來人是誰，來找誰，有什么事。必要的時候，可以打電話給鄰居或派出所。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電話或110報警。②應當打派出所電話或110報警。②可以打開手電或使用應急燈。③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。第十課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育教學目標：保障少年兒童的合法權益。③同時你要對此人格外注意，盡可能不自己獨行。④平時應當注意常走的路面情況，如大坑、溝、沒有井蓋的井等，特別是下雨天（水漫路面）時更應當格外小的。③在家里，最好不要開電視。③注意：監(jiān)護人應提醒孩子，一旦發(fā)生走失情況，不要胡亂找人求助，特別是在一些社會閑散人員較多的車站、碼頭等地，一定要找工作人員、警察或解放軍叔叔。②如果電梯內有電話，也可以用電話通知控制室的工作人員。②將所住賓館的名稱、地址、房號、電話總機和分機號碼等寫在一張小卡片上，然后同《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》一起帶在孩子身上，以備急用。教學重點與難點：難點：培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。出示課題。，你是爺爺騎電動車送你來的。(二)你的上學路會經(jīng)過哪些地方?要注意什么?課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。這是什么地方?經(jīng)過工地的時候要注意什么呀?步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩(wěn)拉好把手。板書：平安設計意圖：采用讓學生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學的線路，熟悉上學路上經(jīng)過的醒目有標志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎上初步培養(yǎng)安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過山上學。是的，有的小朋友學會穿過鐵路道口，真能干。設計意圖：通過看書讀圖、看照片等幫助學生了解其他小朋友不同的上學路，豐富其學習資源，引導學生認識不同的生活，進一步理解雖然上學的路不一樣，但是都要平平安安進校園。設計意圖：以學生常見的大手拉小手的畫面喚醒學生對上學路上的溫暖記憶，通過交流喚起學生已有的溫暖的感受，表達真實的情感。，是公交車司機等了你一下，才讓你順利到學校，公交車司機叔叔真好。，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個躬，高興地向老師說“________”，向保安叔叔說“________”小結：熱情大聲地打招呼表達了我們的感謝。下節(jié)課我們繼續(xù)學習上學路上的安全。教學重點 了解青少年不良行為的表現(xiàn)使學生感受到青少年不良行為的危害。生2他們不應該偷竊這是犯罪的行為。板書課題 《讓法律幫助你》二、學文明理師《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》都非常強調青少年的自我保護意識和能力要求青少年在接受家庭、學校、社會、國家等外界保護的前提下發(fā)揮自己的主觀能動性加強自我保護但有些青少年因為父母離異或社會環(huán)境影響不能自己主觀的保護自己就出現(xiàn)不良行為。二、攜帶管制刀具。六、參與賭博或者變相賭博。師相機出示課件并板書青少年不良行為的主要表現(xiàn)。生4劉偉向低年級的同學索要錢物。生2趙大明抽煙、喝酒自身健康受到嚴重影響經(jīng)常曠課不能正常接受義務教育文化素養(yǎng)得不到提高。請看下面這個例子出示課件王晨是一名小學六年級學生因為過生日沒錢就和一個要好的同學商量去搶錢那個同學竟痛快地答應“行這樣來錢快。三而為之。匯報預設答案生1：家庭、學校和國家都要關心和保護青少年健康的成長。生4：學校應當全面貫徹國家教育方針對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。生6:青少年應遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范樹立自尊、自律、自強意識。所以我們的生活中處處都有法律處處離不開法律。——莎士比亞 ●我認為人類的行為是思想的最佳譯員。今天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保護法》的內容和現(xiàn)實意義。立法原則 為了保護未成年人的身心健康保障未成年人的合法權益促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人根據(jù)憲法制定本法。新修訂《未成年人保護法》的七大亮點 a、既與國際公約接軌有體現(xiàn)國情 b、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權利的原則 c、更加關注未成年人的健康和安全 d、關注未成年人的成長環(huán)境 e、關注特殊困境中的未成年人的 f、強化了對未成年人的司法保護 g、明確了相關處罰措施。”未成年人的權利 a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權利 b、未成年人保護法規(guī)定未成年人享有的權利 ①、未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利 ②、未成年人享有受教育權 ③、對未成年人特殊、優(yōu)先保護 ④、未成年人平等的享有權利。聯(lián)合國在擬訂《聯(lián)合國少年司法最低限度標準規(guī)則》時曾對未成年人的概念進行過討論但最終未達成一致只是規(guī)定“未成年人系指按照各國法律制度對其違法行為可以以不同于成年人的方式進行處理的兒童或少年。有利于貫徹尊重和保障人權的憲法原則更好地維護未成年人的合法權益有利于促進未成年人健康成長保證黨 和國家事業(yè)后繼有人有利于構建社會主義和諧社會促進社會穩(wěn)定和家庭幸福。二、學習新修訂《未成年人保護法》大致講解新《未成年人保護法》的概貌 a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂公布并于2007年06月01日起實施。——羅伯特今天我們用幾句名言來結束我們這節(jié)課。板書學會依法保護自己三、激情交流出示課件以下幾種行為或現(xiàn)象是否屬于不良行為如果屬于不良行為的話你知道會造成什么后果嗎 對同學、家長和老師說謊—— 在名勝古跡上刻字—— 給同學起綽號—— 去網(wǎng)吧玩電子游戲—— 偷竊自行車—— 學生交流匯報。這是保障未成年人身心健康的最重要舉措。因此父母或其他監(jiān)護人應當依法履行青少年的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。有哪些人對我們進行監(jiān)護和教育呢又是怎樣監(jiān)護和教育的呢我們怎樣用法律來保護自己呢請同學們小組合作學習第三版塊依法履行對未成年人的監(jiān)護和教育。第二天派出所民警到學校帶走了王晨和那個同學。播放短片師通過這個短片我們再一次感受到不良行為的后果是較嚴重的我們應該及時的改正。這種行為既不利于自己的健康成長也間接給社會、他人造成危害。生2王小黃常常罵他的爺爺有一次還打了他爺爺。八、經(jīng)常出入法律、法規(guī)規(guī)定不適應未成年人進入的歌舞廳等營業(yè)性娛樂場所。四、強行向他人索要財物。匯報生1：青少年不良行為是指青少年違反社會公共生活準則和有關行為規(guī)范 或者不能適應正常的社會生活從而給社會、他人和本人造成不良影響及危害的行為。他們的這些行為不僅危害著自身也危害著他人所以必須改正它。教學準備 課件 教學過程一、激趣引題同學們我們來看一組圖片。了解家庭、學校、社會依法履行對未成年人的監(jiān)護和教育用法律來維護自己的權利。三、本課小結小朋友們，上學路上，我們的出行方式和線路不一樣。板書：溫暖(三)讓我們再來看一看這些上學路上溫暖的畫面吧!現(xiàn)在你最想說什么?(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。，有說有笑，真開心。上學路上還有誰給你帶來溫暖?預設：。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。板書：快樂二、上學路上的溫暖(一)小朋友們，在我們的上學路上還有很多人為我們做著很多事情。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學來。有的小朋友和同學一起坐校車來上學。（四）同學生都知道上學路上要注意安全，我們一起來看看其他地方的小朋友是怎么來上學的。你一般都在什么地方下車?真棒!我們學校規(guī)定了下車點，這樣就不會影響其他人的通行了。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀?早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。，你是和姐姐一起步行來上學的。，你是媽媽帶著你步行來學校的。教學過程：小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧!他們背上小書包干嘛去呀? 是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學。第三篇：一年級法制教案教學目標：，了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。④監(jiān)護人應當注意：平時在帶領孩子乘坐電梯時，應當有意識的地讓孩子了解電梯各功能鍵的作用和使用方法。教育孩子注意幾點：①不要驚慌，試著按幾次開門鍵。②你可以在原地等一段時間，如果還不見父母來，你可以找你走失地（如商場、公園、影院、體育場、車站、碼頭、機場等）的工作人員，請他們幫著廣播找人；如果一時找不到工作人員，可以找附近的商店、餐館的工作人員幫忙。 教育孩子注意幾點：①在雷雨天時，千萬不要到空曠地方或高處的樹下和靠近金屬物的地方避雨，因為這些地方很容易被雷電擊中，人會有危險。②如果沒有過街橋，在橫過馬路時，一定要走人行橫道；如果沒有人行橫道，一定要在橫過馬路前左右看看，在確認沒有危險的情況下，快速通過。教學難點：應用法律保護自己教學過程：一、事實導入（一）孩子在上學和放學的路上教育孩子注意幾點：①如果在路上遇到你不認識的陌生人向你打聽家里或父母的情況，或以某種借口（如維修、檢查、查電表等等）讓你帶他到家里去時，你千萬不要向他提供任何情況，更不要信以為真，將陌生人冒然往家里帶。⑦如果家中發(fā)生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。 教育孩子注意幾點：①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。教育孩子注意幾點：①如果家里突然沒電了，可能是跳閘或保險絲燒了，也可能提系統(tǒng)停電。④如果發(fā)現(xiàn)家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現(xiàn)場，以便破案。教育孩子注意幾點：①如果你在門外發(fā)現(xiàn)家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。 教育孩子注意幾點：①首先問來電話的人是誰，有什么事。告訴來人有什么事可以留言。因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監(jiān)護人必須履行的義務，也是每一個監(jiān)護人義不容辭的責任。教學難點：應用法律保護自己教學過程：一、事實導入對未成年人進行有效地保護，使其安全、健康地成長，是每一個監(jiān)護人最重要的責任之一。：①手電筒、電池；②打火機或火柴（此類物品應放在孩子不易取到的地方）；③蠟燭或應急燈；④家用滅火器；⑤錘子、斧子、鉗子、螺絲刀、多用刀、剪刀、鐵絲、絕緣膠布、保險絲等；⑥一桶備用水；⑦一條較粗的長繩。學會集中急救的方法。個體藝人必須向居住地縣、市文化行政管理機關申請登記，經(jīng)節(jié)目審查合格發(fā)給演出證，才能夠在外面演出。教學難點：應用法律保護自己教學過程：一、情景導入在某集鎮(zhèn)的一個空場上，來了十幾個民間藝人演出雜技。因食品生產(chǎn)經(jīng)營者的責任而造成食品霉變，應該給予退換。我國《食 品衛(wèi)生法》第7條規(guī)定，禁止生產(chǎn)經(jīng)營腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，可能對人體健康有害的食品。發(fā)現(xiàn)蛋糕底部已經(jīng)長了一層白毛。三、總結全文，師生探討四、課外作業(yè)：看看自己身邊有沒有這樣的事，你應該怎樣去制止類似事情發(fā)生。二、律師點評我國《刑法》第二百六十五條規(guī)定，以牟利為目的，盜接他人通信線路、復制他人電信號碼或者明知是盜接、復制的電信設備、設施而使用的，依照盜竊罪定罪處罰。二、總結全文，小組討論三、板書：我們有哪些權利第 五課：未成年人方某盜用他人電話號碼通話，構成何罪？教學目標：認識這樣的行為是否構成犯罪?；顒忧袄蠋熞v明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離 開學生，要自始至終照看好學生，防止發(fā)生意外。首先，學校的教室和各種教學設施，必須經(jīng)常檢查，如果發(fā)現(xiàn)有危險，要立即修復，消除隱患?！币簿褪钦f，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學 生趕出校門。三、總結全文，布置任務，發(fā)生了你應該怎么幫助他呢？ 第四課：保護自己的權利教學目標：