《太陽》教案(小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課)(文件)
【正文】 人以具體、鮮明的印象。我們每天都能看到太陽，早晨太陽從東邊升起，給我們帶來光明，旁晚，從西方落下，黑夜便來臨。糾正 1．防止讀錯(cuò)多音字讀音：差:cha差不多 cha 差別2.“獸”“殖”“蔬”是翹舌音，注意不要讀錯(cuò)。太陽到底有什么特征跟人類關(guān)系怎么樣？同學(xué)們可以把這篇課文當(dāng)作一份閱讀資料，現(xiàn)在我們就在閱讀一下。：課堂背誦兩遍。七、課后作業(yè)：1．會(huì)背最后自然段。通過“讀、思、議”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，獲得感悟和啟迪，習(xí)得讀書方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課前了解到的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況的生活實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì) 的交流，在討論交流中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、朗讀課文，整體感知（一）大聲朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出自己認(rèn)為生疏的字詞并積累到卡片上，想想課文主要寫了什么？鳥兒發(fā)回了哪幾份偵察報(bào)告？（二）小組交流后派代表上臺(tái)展示，師生共同辨字音字形?！故境晒Ｔ颍恨r(nóng)田被污染。？（預(yù)設(shè)：連海上的鳥兒都受到了傷害——）齊讀作者感受。？試著讀出這種語氣。此環(huán)節(jié)，把讀的時(shí)間留給學(xué)生，把思考的空間留給學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)作語文學(xué)習(xí)的主人。*設(shè)計(jì)說明聯(lián)系課前了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況的實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，在討論交流中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。*設(shè)計(jì)說明：仿寫實(shí)踐第五篇：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)授課老師：李賀云教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個(gè)生字和1個(gè)新偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語卡片課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有語氣地朗讀課文，試背課文。教學(xué)過程：一、。３、開火車讀，檢查學(xué)生自學(xué)情況。老師希望同學(xué)們走出課堂以后，能收集更多的資料，多觀察生活中水的變化，想出更多的辦法讓人們保護(hù)水，節(jié)約用水。老師希望我們也努力學(xué)習(xí)知識(shí)，長大爭取當(dāng)一名水利專家，更好的利用水，保護(hù)水，和水交朋友吧。今天，我們不僅知道了水能變，而且還能幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?。三、自主合作，讀懂課文。，借助拼音識(shí)字。試背課文。,：能流利地朗讀課文。我們和鳥類同是自然的兒女，人類不能為滿足自私的欲望而傷害其他生靈，多行不義必自斃，人類若不警醒，鳥兒今天的命運(yùn)也許將是人類明天的寫照，讓我們保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，讓我們賴以生存的家園到處都是鳥語花香。只有主動(dòng)積極的閱讀實(shí)踐，才能加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。我真心地希望——升華情感。交流討論：：報(bào)告消息的鳥兒朋友在工廠排放的煙霧中迷失了方向與作者失去了聯(lián)系。交流討論：：海鷗被海上泄漏的石油粘住再也飛不起來了。點(diǎn)撥：交流討論。*設(shè)計(jì)說明在充分朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容，理清課文線索，真正做到自主學(xué)習(xí)。（三）過渡：是呀！鳥兒為什么會(huì)是偵察員？鳥兒到底偵察到了什么呢！我們學(xué)習(xí)了這篇課文就能知道答案。2．抓住重點(diǎn)詞語、句子，反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情；掌握四份偵察報(bào)告所表達(dá)的內(nèi)容、主題，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。警示人們行動(dòng)起來，重視環(huán)保，保護(hù)家園?；仡櫶羁誔PT。（2分鐘）：太陽有什么特點(diǎn)？課文中哪里體現(xiàn)了這些特點(diǎn)？又是用什么方法來表現(xiàn)的？這樣的表現(xiàn)的好處是什么？。太陽這是一篇說明文，但不是自然課。今天老師就來帶領(lǐng)大家一起來揭開太陽的奧秘。2．做模句練習(xí)：仿照第2句，做第3～5句的模句練習(xí)。課文兩大段在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。9．讀第8自然段。出示第一句：“走進(jìn)公園大門，迎面是一個(gè)圓形的花壇??”，接下去，要求學(xué)生用“花壇”開頭說出第二句。如果明天下雪，________________星期六如果爸爸媽媽都休息，________________村前這條小河如果架起一座橋梁，________________5．讀第五自然段。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實(shí)；第二句是從反面說的，不是事實(shí)。③公園有一棵老槐樹，樹干很粗，用數(shù)字或比較的寫法，說明它很粗。鋼鐵是堅(jiān)硬的金屬，碰到太陽表面六千度的溫度，竟變成汽。它給讀者的印象是具體的、確切的，有較強(qiáng)的說服力。）2．既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)”可以不可以？
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