【正文】 生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務(wù)工人員家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭)家訪對(duì)象，家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，家訪教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。家訪過程中，沒有一例教師接受宴請(qǐng)招待和禮品饋贈(zèng)等問題出現(xiàn)，樹立了學(xué)校良好的教育形象。二、精心組織家訪活動(dòng)提早部署,要求具體。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,及時(shí)為他們排憂解難注重反饋,加強(qiáng)溝通。三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)一百多條,好多是重到日復(fù)相同的,所以經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,共征集意見和建議條。(二)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)希望學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格教育孩子,讓孩子能在一年級(jí)開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；希望跟老師多配合,共同教育孩子,改善孩子內(nèi)向的性格,糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有時(shí)作業(yè)量太大,能否適當(dāng)減少作業(yè)量；（四)其他方面希望學(xué)校能幫助家庭困難的學(xué)生一些救助。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感受比單獨(dú)說教收到的效果大得多。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女過于溺愛。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長(zhǎng)，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。透過這一次“課外訪萬家”活動(dòng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！。這樣，也很容易拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。這些家庭往往會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。（五）學(xué)校對(duì)群眾反映的意見及建議的處理辦法正確、客觀地對(duì)待群眾反映的問題；及時(shí)組織人員進(jìn)行梳理、歸納。學(xué)校應(yīng)多備些應(yīng)急藥品,低段學(xué)生經(jīng)常會(huì)追跑摔傷可用。一、家訪及問卷調(diào)查中聽取、收集的意見或建議:（一）學(xué)校設(shè)施設(shè)備及活動(dòng)開展建議學(xué)校針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),多組織開展一些有益的課外活動(dòng)。暑假期間,全體教師積極通過各種形式對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行家 訪,并登錄“萬師訪萬家活動(dòng)平臺(tái)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注“江教在線”公眾號(hào)填寫問卷調(diào)查表以及反饋,受到家長(zhǎng)的致好評(píng)。召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全員育人、家校共育的教育理念，進(jìn)一步深入開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，廣泛征求家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的意見建議，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行家訪，進(jìn)一步提升育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。三、嚴(yán)格紀(jì)律，樹好形象。家訪的目的在于深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，并向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，辦讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。在安全方面，特別是暑期防溺水、交通安全、食品安全等，教師對(duì)家長(zhǎng)在家如何盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)進(jìn)行了細(xì)致講解。學(xué)校把“萬名教師訪萬家”活動(dòng)作為踐行學(xué)校“以學(xué)生為本”的教育理念的重要途徑，組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。婺源縣紫陽第五小學(xué)2016年7月第三篇：學(xué)?！叭f師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)紅光學(xué)校“萬師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，努力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，紅光學(xué)校學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，從6月底開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更好的落到實(shí)處，學(xué)校制定了《紅光學(xué)校萬名教師訪萬家活動(dòng)實(shí)施方案》以及《萬名教師訪萬家活動(dòng)考核細(xì)則》，并印制了100余份《家訪活動(dòng)調(diào)查問卷》、《家訪情況記錄表》，以確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。積極宣傳。建立幫扶檔案，經(jīng)常性地與家庭取得聯(lián)系，幫助孩子克服困難，健康成長(zhǎng)。抓好常規(guī)工作。三、突出重點(diǎn)，抓好常規(guī)，跟蹤幫扶突出重點(diǎn)工作。在家訪過程中，教師以“文明創(chuàng)建宣傳員”“家風(fēng)家訓(xùn)宣傳員”“學(xué)校工作宣講員”“學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”的身份，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳我縣文明創(chuàng)建精神，增強(qiáng)家庭、社會(huì)清潔工程的意識(shí)；幫助家庭提煉歸納家風(fēng)家訓(xùn)，宣傳學(xué)校教育教學(xué)理念，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通；以“家長(zhǎng)貼心人”的角色，真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)釋疑解惑，幫助家長(zhǎng)解決一些家庭教育問題；以“學(xué)生引路人”的責(zé)任，進(jìn)一步了解學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生獲得更好更快的發(fā)展。通過學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自律，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，人人成為“有益于社會(huì)的人”。明確家訪任務(wù)。學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，讓教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，以“訪家境、知生情、解實(shí)困、促成長(zhǎng)”為主題，緊緊圍繞“教師受鍛煉、學(xué)生得實(shí)惠、辦人民滿意教育”的總要求，大力宣傳黨的教育方針政策