【正文】 （）著頭三（）葉子一（）蚊子驚訝地（）緩緩地（）難過得（）幸福的（照樣子寫詞語(yǔ)：ABB：紅彤彤金燦燦綠油油興沖沖笑嘻嘻AABB： 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 零零星星 郁郁蔥蔥 密密麻麻 遮遮掩掩 ABCC： 風(fēng)塵仆仆 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)度翩翩 白雪皚皚 生機(jī)勃勃 AABC： 栩栩如生 面面俱到 戀戀不舍 躍躍欲試 戀戀不舍 ABAC： 自由自在 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 各式各樣積累詞語(yǔ)：跑得快、跳得高、看得遠(yuǎn)、做得對(duì)一片片、一只只、一個(gè)個(gè)、一群群一上一下、一前一后、一高一低、一來(lái)一去千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦、千軍萬(wàn)馬、千言萬(wàn)語(yǔ)、千秋萬(wàn)代 自由自在、自作自受、自高自大、自言自語(yǔ)、百發(fā)百中紅通通、紅艷艷、黑乎乎、黑洞洞、綠油油、綠茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黃燦燦、黃澄澄、氣沖沖、興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄、金燦燦、黃乎乎、藍(lán)湛湛、甜絲絲、水靈靈、水汪汪又跳又唱、又跳又笑、又打又罵、又說有笑、又哭又鬧 又白又胖、又香又甜、又快又好、又冷又餓、又高又大、又大又紅、又大又圓、又大又甜、又長(zhǎng)又寬、又黑又瘦、（AABB）安安靜靜、來(lái)來(lái)往往、開開心心、平平安安、干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高興興、快快樂樂、前前后后、高高低低、歡歡喜喜、大大方方、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、碧藍(lán)碧藍(lán)、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長(zhǎng)很長(zhǎng)、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)填上合適的動(dòng)詞。學(xué)會(huì)改寫陳述句與反問句。復(fù)習(xí)題示例比喻句。讀，感受。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠(yuǎn)鏡一樣銳利。（11）平靜的湖面像鏡子。（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。例：我們是中國(guó)人，我們愛中國(guó)。句末改為問號(hào)。改成“誰(shuí) 把什么 做了”例：小明畫好了五角星。五個(gè)楊桃被小明吃了。我能照樣子改寫句子。例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（）（2）廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧。（）學(xué)生練習(xí),第四部分：積累（2課時(shí)）第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。（1）帶有數(shù)字的成語(yǔ)（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）（）發(fā)（）中（）依（）順（）變（）化 _________________ ___________________ __________________（2）帶有反義詞的成語(yǔ)（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________(3)帶有重疊詞的詞語(yǔ) 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷 ________________ __________________ _____________________讀詞語(yǔ)，寫下你的發(fā)現(xiàn)。（王維）________________________，陰陰夏木囀黃鸝。親自下河__________，親口嘗梨___________。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺日落胭脂紅，_________________。有雨山戴帽，______________。_________________，天涯共此時(shí)。我還知道一些與友誼有關(guān)的名句，把它寫下來(lái)：第二課時(shí)歇后語(yǔ) 八仙過?！獙O悟空大鬧天宮—— 包公斷案—— 姜太公釣魚—— 張飛穿針—— 韓信點(diǎn)兵——我還能背許多歇后語(yǔ)，我要把它寫下來(lái)：與時(shí)間有關(guān)的格言花有重開日，________________________ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，___________________ 少壯不努力，__________________________ _____________________，萬(wàn)事成蹉跎。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。用“——”在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！睍r(shí)光老人說自己做了一件蠢事是因?yàn)開_______________________________________。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。l、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。今后閱讀中，一定要會(huì)舉一反三。養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞。正確使用逗號(hào)，句號(hào)。父母眼中的我 朋友眼中的我 鏡子里的我關(guān)于自己，你一定有許多話想說。上面這么多素材中，你最想寫什么內(nèi)容呢？想清楚，選擇一個(gè)寫下來(lái)吧。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知從新認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向；能描述出物體所在的方向。二、課堂練習(xí)做課本P12面第5題做課本P112面總復(fù)習(xí)第1題。平均的含義和求法。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)（口算除法）復(fù)習(xí)除法估算（注意估算方法）復(fù)習(xí)基本的筆算除法（注意計(jì)算法則、豎式計(jì)算的格式）復(fù)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的除法估算（判斷商是幾位數(shù)）復(fù)習(xí)用乘法驗(yàn)算除法（注意加上余數(shù)）復(fù)習(xí)商中間或末尾有0的除法。2．教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書第13頁(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）。出示以下問題讓學(xué)生思考：（1）這3個(gè)問題的解答有什么共同點(diǎn)？（都用除法計(jì)算，根據(jù)除法含義直接列式。其他同學(xué)對(duì)他們的說算理過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握算法。三、鞏固拓展基本練習(xí)練習(xí)十七（1）比一比看誰(shuí)算的又對(duì)又快（2）、筆算練習(xí)注意方法和書寫（3）、完成課本P113面第4題（4）、完成課本練習(xí)25的第4題嘗試編題并解決問題請(qǐng)學(xué)生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小老師第五課時(shí)面積一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：理解面積的含義。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確理解面積的含義，初步形成面積單位實(shí)際大小的表象。四、復(fù)習(xí)要求：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。五、復(fù)習(xí)過程：復(fù)習(xí)舊知：（1）、復(fù)習(xí)面積與面積單位（2）、復(fù)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形面積的計(jì)算（3）、復(fù)習(xí)面積單位之間的進(jìn)率（4）、復(fù)習(xí)公頃、平方千米課堂練習(xí)：做總復(fù)習(xí)和練習(xí)25的相關(guān)練習(xí)題。（3）兩位小數(shù)的大小比較。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。 葉紹翁蕭蕭①梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)②客情③。③客情：旅客思鄉(xiāng)之情。作品譯文瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。? 九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。? 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。）：一種香草。望天門山 [唐] 李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。中斷：指東西兩山之間被水隔開。至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。出：突出，出現(xiàn)全文譯文高高天門被長(zhǎng)江之水?dāng)r腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。[1]編輯本段作品注解①湖：即杭州西湖。③方好：正是顯得很美。n y224。飲湖①上初晴后雨 【宋】 蘇軾水光瀲滟②晴方好③，山色空蒙④雨亦奇。兩岸青山：指博望山和梁山。古代長(zhǎng)江中游地帶屬楚國(guó)，所以叫楚江。天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。作品譯文我一個(gè)人孤獨(dú)地在異地他鄉(xiāng)漫游，每到佳節(jié)就加倍地思念親人。? 登高：古有重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗。? 憶：想念。九月九日憶山東兄弟【唐】 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。⑤促織：俗稱蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。編輯本段注釋譯文詞語(yǔ)注釋①蕭蕭：風(fēng)聲。五、復(fù)習(xí)過程：(一)、鞏固舊知復(fù)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)小數(shù)大小的比較復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法（二）、課堂練習(xí)集體完成課本P115總復(fù)習(xí)第10題完成課本練習(xí)二十五第112題（集中講評(píng)，糾正）（三）、請(qǐng)學(xué)生一起回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確解決實(shí)際問題。第六課時(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)新知：認(rèn)識(shí)小數(shù)（1）常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法。通過復(fù)習(xí)熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：恰當(dāng)選擇面積單位，估計(jì)物體面積的大小。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進(jìn)率。復(fù)習(xí)過程一、呈現(xiàn)故事，提出問題老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽完這個(gè)故事用了多少時(shí)間？（1分52秒）這么短的時(shí)間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時(shí)間。集中評(píng)價(jià)、糾正第四課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。）（3）說一說口算、估算、筆算的過程。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題1．出示教科書第35頁(yè)第1～3題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀在全班交流。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。集中講評(píng)，訂正（三）師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容年、月、日一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日。二、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理的過程，來(lái)向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。通過復(fù)習(xí)并結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向?？炷霉P這個(gè)與眾不同的你描繪出來(lái)吧！筆桿子挑戰(zhàn)二假如給你一種神奇的力量，你會(huì)想變成什么？是變成你身邊的某個(gè)人，是變成書中的某位主人公，還是想象中的某個(gè)人或物？用筆把你的奇思妙想記錄下來(lái)吧，你的想法一定與眾不同。（二）復(fù)習(xí)題示例 筆桿子挑戰(zhàn)一初次與朋友見面，是不是得來(lái)個(gè)自我介紹呢？先來(lái)個(gè)頭腦熱身操吧。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：觀察一定要有順序：左右上下前后寫清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物抓住人物動(dòng)作、表情、根據(jù)情節(jié)想象他們會(huì)說什么。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你最喜歡文中的哪句話? 請(qǐng)用“~~~~~~~~~~~”劃出來(lái)。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。你能用學(xué)過的一句名言來(lái)勸告這個(gè)人嗎？_____________________________________________________ 文段三轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當(dāng)年那個(gè)(咀沮)喪的孩子已是(紐鈕)約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師子?！备鶕?jù)短文內(nèi)容填空。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。時(shí)光老人問：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。(二)復(fù)習(xí)過程導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧完成閱讀的步驟：歸納（三）復(fù)習(xí)題示例 文段一小水珠和大浪從山崖上滴下來(lái)的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。第五部分：閱讀（四課時(shí)）一、課內(nèi)閱讀（2課時(shí)）二、課外閱讀（2課時(shí)）（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。歲寒知___________,患難見_________________。我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫下來(lái)：_________________________________________。今朝_______________。____________長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里________________。（王建）池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（把積累的名句補(bǔ)充完整，再按要求寫一寫。正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。（1）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場(chǎng)面活躍，精神愉快。我們?cè)跄芟驅(qū)Ψ角?（1）男子漢說話要算數(shù)。首先要弄清句子的病因，再對(duì)癥下藥。（3）改為被字句。”改為“？”）（2）改為把字句。（“就”變?yōu)椤安痪汀保笆恰备臑椤安皇恰钡龋├厚R跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。（1）改為反問句。（4）___________________________________________________。練習(xí)：這樣的句子我會(huì)寫。（13）紅紅的太陽(yáng)像火球。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水