【正文】 不斷總結(jié)提升辦學(xué)理念，精心打造“研究型”高素質(zhì)教師隊伍。盡快建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，實施“板塊”負(fù)責(zé)制，豐富、更新網(wǎng)站內(nèi)容，以便發(fā)揮校園網(wǎng)在日常管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系和擴(kuò)大社會影響上的作用。堅持每周一次的升旗儀式，將“三禮”教育內(nèi)容系列化，認(rèn)真組織宣傳，讓學(xué)生在每次講話中受到教育。強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。重視德育課程化的任務(wù)落實。健全管理、評價制度。在對學(xué)生開展學(xué)生自我保護(hù)、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學(xué)校的一切設(shè)施進(jìn)行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發(fā)生，確保師生安全。積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研究課、指導(dǎo)課的研討活動，推進(jìn)“備、說、講、評、研、思、寫”的能力訓(xùn)練，倡導(dǎo)全體教師把每一節(jié)課都上成“精品”課。把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自已的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的，促使每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再寫出來”，親身體驗“研——做——思——提升”這樣一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。通過案例研究提煉并明確有效的教學(xué)行為及其理論依據(jù)，以此來指導(dǎo)自己今后的教學(xué)實踐。全員發(fā)動，全員參與，建立學(xué)校的網(wǎng)上資源庫，教師之間實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。（1）組建好書法、聲樂、舞蹈、古詩文誦讀、籃球等校級校本課程、興趣小組活動，搭設(shè)舞臺，展現(xiàn)學(xué)生才智，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。依托學(xué)?！按箝喿x”讀書活動，指導(dǎo)各班開展“好書伴我行，智慧滿人生”為主題的讀書活動，努力創(chuàng)設(shè)“書香校園”氛圍。構(gòu)建骨干教師梯隊，以正確的輿論為導(dǎo)向，塑造更多的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、德業(yè)雙馨的教師，引領(lǐng)全體師生為實現(xiàn)“人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡拿篮迷妇岸?。積極組織教師進(jìn)行體育鍛煉活動，充分利用現(xiàn)有的器械、場地進(jìn)行跳繩、踢毽、拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等愉悅身心的活動。抓好田徑隊和籃球隊的訓(xùn)練，選好苗子，科學(xué)訓(xùn)練，爭取在區(qū)鎮(zhèn)級比賽中取得更好的成績。嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，管理學(xué)生要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度，嚴(yán)厲禁止體罰和變相體罰。合理布置各室各窗，定期更換學(xué)習(xí)園地。本學(xué)期的教研組總結(jié)要嘗試以“文字、圖片”制作成課件的形式進(jìn)行匯報、評選，進(jìn)一步提高、推廣我校教師信息技術(shù)的應(yīng)用。進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用工作。繼續(xù)實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。以校為本，潛心營造教科研氛圍。（三）夯實基礎(chǔ)，開拓新路，推教學(xué)工作不斷創(chuàng)新加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，樹立質(zhì)量第一意識。建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育體系。各科教師根據(jù)自身的教學(xué)特點，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，要求每位教師在課堂滲透德育中創(chuàng)新“五有目標(biāo)”，即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現(xiàn)、課堂教學(xué)有落實、下課之后有效果。創(chuàng)新特色德育的建設(shè)工程。搞好德育基地建設(shè)和社會（結(jié)合綜合實踐活動）實踐活動，定期組織學(xué)習(xí)參加社會（綜合）實踐活動。建立校長分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校德育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施。繼續(xù)完善學(xué)校制度建設(shè)，凸顯制度執(zhí)行的有效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要發(fā)揚(yáng)民主、以身作則、分工協(xié)作，充分發(fā)揮核心作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。鋪路子。樹典型。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和名師。教育科研（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。師德修養(yǎng)：（1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。三、培養(yǎng)措施四、（一）培養(yǎng)對象45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。第四篇：東風(fēng)中心校骨干教師培養(yǎng)計劃（最終版）東風(fēng)中心校骨干教師培養(yǎng)計劃一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校安全工作的基本知識和技能等，如防溺水等常識。根據(jù)以上各項工作的實施情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自評，各項自評所得分累計。本項自評得1分。教師專業(yè)發(fā)展（5分）為體現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)能力的成長，學(xué)校建立了健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對教師教學(xué)工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范；我們根據(jù)實際制定了中小繼教實施方案、“青藍(lán)工程”方案；并且有培訓(xùn)記錄、幫扶名單、教研案例分析、培訓(xùn)心得、受扶心得等資料。校本教研活動