天津市紅橋區(qū)20xx-20xx學年高二上學期期中考試語文試題word版含答案(文件)
【正文】 ，如：“蓮 —— 連”，“魚 —— 余”組成“蓮年有余”；“蝠 —— ?！?，“扇 —— 善”組成“福善吉慶”；“蓮 —— 連”，“笙 —— 生”組成“蓮生貴子” 等。以這些優(yōu)秀作品為代表的現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成楊柳青年畫藝術(shù)的主流，一直延續(xù)發(fā)展至今?！? 楊柳青年畫作為民族民間藝術(shù)，已走向世界，曾在日本、法國、英國、意大利、泰 國、新加坡等過國展出。 C. 楊柳青年畫是民間木板年畫，依據(jù)畫稿刻板套印正是楊柳青年畫與其他木板年畫不同的藝術(shù)特色。（ 40 分） 高二語文答案 （ ） 1. A 2. D 3. 略。【共 3 分。而下片的“又”字表達的是兩人分別的時間太長（ 1 分）。（ 1 分）詞人構(gòu)思巧妙，以情景交融、虛實相間的表現(xiàn)手法，（ 1 分）將離情寫得含蓄深婉，耐人尋味。 xx。 13. C【 原文第五段說 “ 前期工序與其他木版年畫大致相同，都是依據(jù)畫稿刻版套印 ” 】 14. 必答點：既有版畫的刀法韻味，又有繪畫的筆觸色調(diào)。 手法上的裝飾性、象征性，構(gòu)成了一種百觀不厭的藝術(shù)魅力 ， 許多具有高度思想性的藝術(shù)作品，至今能引發(fā)人們的情懷。 二類卷 [KS5 UKS5 U] （ 3530 分） 從材料中提取觀點，觀點明確； 論據(jù)較充分， 能證明觀點； 論證較有邏輯性 條理清晰 合乎邏輯 結(jié)構(gòu)比較 嚴謹 敘述性語言概括性強 議論性語言較準確 以 33 分為基準分，適當浮動。 四類卷 （ 2316 分） 脫離材料 另立觀點 條理不清 不合邏輯 文體特征 不鮮明 以 20 分為基準分，適當浮動。重復(fù)的不扣分。 ① 具備 ABC 三項之一者，評五類卷，獲得基準分； ② 另兩項尚可的，酌情加分； ③ 兼有 ABC兩項以上情況的，酌情減分。 論據(jù)不能證明觀點 [KS5 UKS5 U] 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順 類卷，獲得基準分； ② 另兩項尚可的，酌情加分； ③ 兼有 ABC兩項以上情況的，酌情減分。 2. 字數(shù)不足者，每少 50 字扣 1 分。 三類卷 （ 2924 分） 從材料中提取觀點 觀點基本明確 論據(jù)不充分 條理基本 清晰 基本符合 邏輯 結(jié)構(gòu)完整 敘述性語言具有一定概括性 議論性語言基本準確 以 27 分為基準分，適當浮動。 ?? （ 2）依據(jù)《作文評分標準》準確給分?！?2分 ， 答對其中 任意兩 點 即可】 15.（ 1） 論點鮮明，對繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化應(yīng)持積極態(tài)度 ， 論據(jù)充分，語言準確，能自圓其說?！?2 分】 （ 2）表現(xiàn)鐵牛想 要回到農(nóng)場搞研究的迫切心情。（ 8 分） （ 1） 依南窗以寄傲 審容膝之易安 （ 2）落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 （ 3）臣以險釁 夙遭閔兇 （ 4） 鳥宿池邊樹 僧敲月下門 10.（ 1）農(nóng)場沒有固定的經(jīng)費支持；（ 2）農(nóng)場沒有開展什么實質(zhì)研究工作；（ 3）農(nóng)場里只有鐵牛一個人在做選種的研究、試驗；（ 4）如果把鐵牛撤掉，就沒有什么來支撐農(nóng)場的門面了。（ 1分）莫名的怨恨正表達了主人公對離人的深切思念。 【窮，困窘， 1 分；敝，疲憊， 1分；譯出“無異”后省略的“于”的意思“同、跟、和”， 1 分；語意通順， 1 分】 8.（ 1）這是首閨怨詞。 ③是曹操認為不用此時攻打袁尚。 14. 本文介紹了楊柳青年畫的那些藝術(shù)特點？（ 4 分） 15. 現(xiàn)如今，某些人認為，人們審美觀念轉(zhuǎn)變了，土里土氣的楊柳青年畫難登大雅之堂，已經(jīng)沒有繼承發(fā)展的必要?！澳咸冶绷币徽f充分肯定了楊柳青年畫在中國版畫史上的重要地位。周汝昌善生曾為楊柳青年畫寫詩，作過形象生動的描述：“楊柳青青似畫中，家家繡女竟衣紅。 楊柳青木板年畫還具有鮮明的地方特色，深受廣大人民群眾喜愛。在十類年畫中，娃娃類在楊柳青年畫中占有重要的位置，它寄托了人們的追求和向往。它完美地將色彩與情調(diào)、民間繪畫與國畫風格、現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合，給人以清新脫俗的感覺。 楊柳青年畫是木版印
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