中華經典誦讀實施方案(文件)
【正文】 三年級：《中華古詩文經典誦讀》第三冊四年級：《中華古詩文經典誦讀》第四冊五年級：《中華古詩文經典誦讀》第五冊六年級：《中華古詩文經典誦讀》第六冊四、活動安排和措施每節(jié)語文課前十分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名學生做帶讀的小老師?！蹲x書筆記》?！白x書小博士”“中華經典朗誦”等競賽活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。“經典誦讀之星”。學習經典誦讀經典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。學習中華經典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。領導小組：組長：文元林 副組長: 金慶尤成員：陳先軍 曾夏強 岑芳 董焱春 辛樂 工作小組：組長：岑芳 副組長：董焱春 辛樂 成員：各語文老師及班主任時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經典詩文。學習內容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經典詩文誦讀》，結合我校校本課程《各年級經典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。通過致家長一封信，使全體家長了解中華經典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。2．把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進行講解，幫助學生理解后再背誦。語文組利用教研活動時間定期進行經典誦讀指導方面的經驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。（四）活動總結階段。各班可根據(jù)班級學生實際，開展各種與經典誦讀有關的活動，如欣賞中華經典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經典誦讀卡（正面寫經典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經典詩文吟誦表演賽、辦經典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。4．學校教導處組織專門人員對各班每天的經典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。（二）活動開展階段（2013年5月9日至9月30日）、有步驟地開展經典誦讀活動。（2013年4月28日至5月8日）。參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。營造“吟中華美文，誦民族經典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。通過中華經典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。第五篇：中華經典誦讀活動實施方案(2013)吟中華美文，誦民族經典——中央民族大學附中北海國際學校中華經典誦讀活動實施方案一、活動意義中華經典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。每月進行評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。，每月作好一期新書介紹工作，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。③培養(yǎng)學生讀書興趣。通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進學生可持續(xù)發(fā)展。我們在歲月中積淀著、豐富著、成長著。，逐步延伸。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。56年級利用兩個學期背誦完《弟子規(guī)》.五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效 ，強化領導。經典誦讀活動始易行
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