中學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告(文件)
【正文】 上網(wǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)引導(dǎo) 適時(shí)與孩子交流談心，促進(jìn)孩子更好的利用資源對(duì)于社會(huì)，我認(rèn)為 1)我們要規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)行為，政府應(yīng)對(duì)一些只為利益而為未成年人打開方便之門的網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，2)規(guī)定網(wǎng)吧嚴(yán)格按規(guī)章辦事，關(guān)閉所有不健康的網(wǎng)站。第四篇：關(guān)于中學(xué)生寒假消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告一、研究背景:目前，許多初中生的消費(fèi)觀存在著一定的誤區(qū)，那么，我校學(xué)生的消費(fèi)觀又是怎樣的呢？我們帶著疑問進(jìn)行了“后中學(xué)生的消費(fèi)觀”調(diào)查。第三階段：總結(jié)分類完成調(diào)查報(bào)告。第二階段：活動(dòng)時(shí)間：3月1日~3月9日（許波、劉雙雙）此階段采取集體活動(dòng)，分工合作的方式。寫調(diào)研報(bào)告，并記錄每次活動(dòng)過程。4．我們真誠(chéng)的希望同學(xué)們能樹立正確的消費(fèi)觀，為家長(zhǎng)卸下不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。第五篇：中學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告中 學(xué) 生 寒 假 調(diào) 查 報(bào) 告九年級(jí)一班孫曉娟中學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告九年級(jí)一班孫曉娟在寒假里，各網(wǎng)吧從早晨7點(diǎn)到晚上1點(diǎn)幾乎全被廣大青年學(xué)生所占領(lǐng)。有些網(wǎng)吧有標(biāo)明“未成年人不得入內(nèi)”，而在二樓全部都是未成年人在上網(wǎng)。一般電子游戲廳有游戲機(jī)十幾臺(tái)，還有“熊貓機(jī)、水果機(jī)等”，里面全部是未成年人在玩。從好的方面來講，對(duì)我們的好處有以下幾點(diǎn)：一、了解外界情況。在這時(shí)間千金的社會(huì)里，你到書店去買書又浪費(fèi)時(shí)間和體力。有好當(dāng)然也有壞的方面：從壞的方面來講，對(duì)我們的好處有以下幾點(diǎn)：一、分散學(xué)習(xí)精力。二、思想受到危害。對(duì)于我們還是消費(fèi)者的中學(xué)生來說，大部分學(xué)生的家庭也不富裕。其次，它迎合了中學(xué)生現(xiàn)階段的心理需要。二是，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不夠規(guī)范有序。二，加強(qiáng)教育力度，促進(jìn)在校未成年人健康成長(zhǎng)。但人的控制力有時(shí)并不能控制自己；對(duì)那些上網(wǎng)發(fā)燒友來說，需要通過學(xué)校和家長(zhǎng)的幫助來健康的上網(wǎng)。調(diào)查總結(jié)：通過這次調(diào)查和翻閱一些資料后，使我們懂得了上網(wǎng)的好處和壞處。你是否也有上面的問題，請(qǐng)你不要害怕。四是，家庭對(duì)孩子的放縱。第四，缺乏互相交流的心態(tài)。但為什么有這么多的學(xué)生喜歡上網(wǎng)吧呢？我們也簡(jiǎn)單分析一下。再加上我們學(xué)生自己的價(jià)值觀、世界觀和人生觀不很明白，一些涉世不深、思想觀不成熟的學(xué)生容易被網(wǎng)上不健康內(nèi)容所影響，從而出現(xiàn)一些害人害己的行為。而學(xué)生上網(wǎng)又在放學(xué)后，正常的休息時(shí)間就減少了。三、網(wǎng)上交友。但看電視、報(bào)紙又太慢太散，浪費(fèi)時(shí)間，而你到網(wǎng)上輕輕一點(diǎn)擊，你要的資料便紛沓而來，又快又多。我們渴望政府部門能為同學(xué)們的健康寒假生活提供保障。黑網(wǎng)吧，基本上是未成年人在上網(wǎng)。而網(wǎng)吧里幾乎全都是男的，他們幾乎在網(wǎng)吧里的時(shí)間平均3小時(shí)以上。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來講，短短一個(gè)月，確實(shí)歷煉了不少，為我們以后的生活提前上了一課。2．學(xué)生消費(fèi)心理情況如下：求新性興趣性從眾性盲目性%%%%從統(tǒng)計(jì)表格中，我們可以看出，“追星族”的同學(xué)較多，部分同學(xué)存在著盲目消費(fèi)及攀比心理。第三階段：活動(dòng)時(shí)間：3月10日~3月25
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