中藥學專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文(文件)
【正文】 藥調(diào)劑高級工等執(zhí)業(yè)證書。以“現(xiàn)代學徒制”為引領(lǐng)，聘請經(jīng)驗豐富的專家來我院做兼職教師，承擔專業(yè)課程教學或開設(shè)專題講座，指導專業(yè)建設(shè)和學科建設(shè)，培養(yǎng)中青年教師，指導和帶領(lǐng)教師開展教學、科研研究，使中藥學專業(yè)教師教學、科研工作呈現(xiàn)增益化效應(yīng)。學科建設(shè)規(guī)劃改革和發(fā)展的方針是：積極發(fā)展,形成體系,優(yōu)化結(jié)構(gòu),辦出特色,深化改革,提高質(zhì)量。醫(yī)學系針對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標，我們改變以往“2+1”教學模式，在兩年校內(nèi)理論教學中加大實踐教學力度，使實踐教學穿插于理論教學，在我系高職護理專業(yè)于2008年10月被認定為自治區(qū)級特色專業(yè)的基礎(chǔ)上再做大做強，力爭康復治療技術(shù)專業(yè)盡早步入自治區(qū)級特色專業(yè)的行列。五、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)規(guī)劃從課程體系重組和教學內(nèi)容優(yōu)化入手 ,保證康復治療技術(shù)人才的質(zhì)量。開展多媒體教學,結(jié)合各專業(yè)的特點,在專業(yè)課的教學過程中推廣適合專業(yè)發(fā)展的教學改革。首先是在數(shù)量上達到該專業(yè)教學工作的要求，同時盡最大可能引進高素質(zhì)的教師5—7人，能從臨床第一線引進高學歷、高職稱、富有臨床經(jīng)驗的人才更佳。2．努力把康復治療技術(shù)建設(shè)成為品牌專業(yè)，用專業(yè)的品牌效應(yīng)帶動各專業(yè)的發(fā)展。尊敬的領(lǐng)導：您好!我叫徐XX，自高中畢業(yè)后，帶著童年的夢想，成為成都中醫(yī)藥大學峨眉學院成大中藥學07級1班的一名學生。在老師的教育培養(yǎng)及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識:熟悉掌握了GSp認證技術(shù)、藥品鑒定技術(shù)、藥理學、醫(yī)藥商品學、市場調(diào)查分析等藥品營銷技術(shù)。在班上擔任紀律委員，得到老師和同學的信任，對工作認真負責，對自己嚴格要求，始終遵循少說大話，多做實事的做事原則。我班憑借團結(jié)協(xié)作、努力拼搏的精神在2007年“”中獲團體優(yōu)秀獎。我充實的頭腦、健康的體魄和充沛的精力是永遠的財富。以及我所在的26寢室曾獲“優(yōu)秀寢室”稱號。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展和用人單位的需要，才能立于不敗之地。在生活中我勤奮踏實、誠實守信，人際關(guān)系較好。特在此向您作個人自我介紹：為了成為一名德、智、體、美全面發(fā)展的大學生，我積極的投入到學習和生活中。康復專業(yè)教研室2010年3月12日第五篇：中藥學專業(yè)自薦信眾所周知，在撰寫個人求職自薦信的時候應(yīng)融合自己的長處。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)，為康復治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)配備兩個具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，并努力建設(shè)一支“雙師型”師資隊伍。（5）鼓勵和支持教師積極參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材和新設(shè)專業(yè)中新開設(shè)課程教材的編寫；爭取在3年內(nèi)參加編寫衛(wèi)生部級規(guī)劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。（2）課程建設(shè)上,學習護理基本技術(shù)已獲得自治區(qū)級精品課程的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,力爭早日把康復治療技術(shù)建成自治區(qū)級精品課程，以此推動全系教學改革的發(fā)展,促進醫(yī)學系整體教學水平和教學質(zhì)量的全面提高。二是拓展高職護理專業(yè)方向，根據(jù)市場需求，適當進行護理專業(yè)方向上與康復結(jié)合的拓展和調(diào)整，從而滿足現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。醫(yī)學系人才培養(yǎng)模式是：“淡化學科意識,強化目標意識、突出實踐和創(chuàng)新,體現(xiàn)人文和溝通,提高應(yīng)用、實踐能力。按照學院總體建設(shè)目標對醫(yī)學系專業(yè)建設(shè)的要求，依托學院周邊地區(qū)快速發(fā)展的相關(guān)行業(yè)，以提高教學、科研和管理水平為重點,以改善辦學條件、擴大辦學規(guī)模、提高辦學水平、創(chuàng)造辦學效益為中心,堅持走以內(nèi)涵建設(shè)為主，結(jié)合學院示范性高職高專院校建設(shè)目標，堅持服務(wù)定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”，統(tǒng)籌規(guī)劃，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用性、高素質(zhì)、服務(wù)型的高技能的專門人才。通過健全管理機制，落實激勵措施，實行教學團隊優(yōu)化組合，鼓勵教師各盡所能、各展其長；以課題和項目為載體，組建技能團隊、課題研究團隊；鼓勵與校外科研學術(shù)人才和行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干合作，通過項目化課題的研究，拓寬優(yōu)秀教學、科研團隊建設(shè)渠道。從而全面提升教師的自身專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。以提高教師教育教學能力為主要目標，以崗位培訓為主要形式開展中藥學專業(yè)教師的培訓工作，特別是要做好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能
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