教科版初中物理八上第三章《聲》單元試題1(文件)
【正文】 飛濺到超過(guò)半米的高度 ” 是指振動(dòng)時(shí)水要偏離原來(lái)的位置 ,偏離原來(lái)的最大距離也就是振動(dòng)幅度叫做 ________。 3圖 18d、 e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂(lè)音的波形 .請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 _______； 小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?____________。 A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。 3噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，它是由發(fā)聲體的 產(chǎn)生的，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過(guò)一條 100m寬的林帶可降低 20～ 25dB，從減弱噪聲的途徑看，這是在 中降低噪聲的。 3 春節(jié)晚會(huì)上，聾啞人表演的 “ 千手觀音 ” 震撼了所有觀眾。 )與此同時(shí) ， 由于盆壁的振動(dòng)而發(fā)出強(qiáng)烈的嗡嗡聲 。 傳世的魚(yú)洗是帶有一圈水平突緣的圓形銅盆 ， 在突緣上方的對(duì)稱(chēng)位置上裝有垂直的一對(duì)把手狀的雙耳 (又稱(chēng)為弦 )。 2如圖 16 甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ；如圖 6乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 _________________________. 假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔大于（或等于） ，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開(kāi) .也就是說(shuō)，如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足 ，人耳就只能聽(tīng)到一次聲音 . 3 如圖 17 所示，敲響右邊的音叉；左邊完全相同的但沒(méi)有與之接觸的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且可以看到乒乓球會(huì) ____________起來(lái)，乒乓球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) ,說(shuō)明它 ___________(選填 “ 是 ” 或 “ 不是 ”) 獲得了能量 ,同時(shí)通過(guò)乒乓球的運(yùn)動(dòng) ,我們可以分析判斷左邊音叉在 __________。 2給你一根鋼鋸條，你能設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證聲音的響度與聲 源的振幅有關(guān)嗎？說(shuō)說(shuō)你的做法。網(wǎng) Z。 X。（ 2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（ 1），比較聲音的大小。 2 1986年 1月 29日 0時(shí) 38分（北京時(shí)間），美國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸，大約經(jīng)過(guò) 13h 后，它的次聲波傳到中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所的北京監(jiān)測(cè)站（香山），其間的路程 甲 圖 1 5 乙 圖 14 圖 15 圖 16 達(dá) 14300km，則次聲波的傳播速度約是 _________km/h。 1蝙蝠發(fā)出的是人耳聽(tīng)不到的 ，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了 裝置，可探測(cè)海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等。 1在月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電對(duì)話(huà)交談．這是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰猒_______，聲音在 ________中不能傳播． 1聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音，他主要是模仿聲音的 ______，臺(tái)下觀眾聽(tīng)到口技演員的聲音是靠 _______傳播的 . 1天津市公安交通管理?xiàng)l例規(guī)定：汽車(chē)在市區(qū)的街道行駛，不準(zhǔn)鳴 喇叭。大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類(lèi)聽(tīng)不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋? ） A、大象發(fā)出的聲音太??； B、次聲波無(wú)法傳到人耳； C、次聲波的頻率大于 20210次每秒； D、次聲波的頻率小于 2次每秒。 圖 12中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的 ( ) A、響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系； B、音調(diào)與吸管材料的關(guān)系； [來(lái)源 :] C、音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系； D、音色與吸管材料的關(guān)系。 下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( ) ①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些， 一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼?zhuān)屄暰拖Я?。就在當(dāng)天夜里，海上 發(fā)生了強(qiáng)烈的風(fēng)暴，一只氫氣球怎么能預(yù)報(bào)海上的風(fēng)暴呢？試分析氣象 學(xué)家判斷風(fēng)暴的物理學(xué)依據(jù)是什么？ 拓展與提高 釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（ ） A、只有空氣能傳播聲音； B、空氣和水都能傳播聲音； C、聲音在水中的速度比在空氣中的速度??； D、聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化。測(cè)量?jī)蓚€(gè)紙
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