【正文】 ，引領(lǐng)全校師生形成“人人多讀書，個個讀好書”7的求學新風，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創(chuàng)建工程在蒲窩中學拉開了帷幕。利用國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動的目的意義。加強基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)，確保創(chuàng)建工作順利開展。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設(shè)有定期“圖書推借”專欄。即堅持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀。學校規(guī)定早讀半小時、午讀半小時、晚讀半小時。通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當文明少年”。納入課程計劃，強化閱讀指導每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，采用指導閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。組織老師定期檢查學生摘錄筆記——“詞語采集本”、“讀書筆記”。讓學生將自己的好書推薦給大家。（3）、講故事、演講比賽。各班開展內(nèi)容豐富的詩文誦讀活動，如有古詩詞的朗誦、現(xiàn)代詩文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩）、系列詩文朗誦（如同是表達思鄉(xiāng)之情的詩，同是以物喻人的詩，同是表達送別之情的詩）、詩文欣賞（教師準備好詩文與學生共同欣賞）、詩迷競猜（主要是根據(jù)詩句猜成語）等。在初一初二年級組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報評比展出活動。（6）、“書之聲”讀書成果匯報演出。全體語文政治史地生老師緊密結(jié)合自己的課堂教學認真開展“名師人文大講堂”即精品文化進課堂活動（開展詩文誦讀、名著名篇賞析、文化思考、歷史話題、科學觀察、學習交流、方法指導、習慣培養(yǎng)等講座）（8）、開展師生經(jīng)典誦讀、讀書報告、讀書心得交流、讀書筆記展評和百科知識競賽活動（內(nèi)容涵蓋政史地生、文學常識、安全國防、體育健康、學生守則規(guī)范、五星評選以及學校辦學思想理念、辦學宗旨目標、校訓校風學風等）。以身立教，率先垂范，教學相長育書香。在讀書中提高業(yè)務水平，增長才干，完善自我，以廣博深厚的學識感染學生，以教和學的點滴影響學生，以儒雅高尚的人格為學生建一方仰之彌高的精神領(lǐng)地。我們積極倡導“與書為伴”思想，今年學校為每位教師購書兩本（圖書目錄學校提供，書籍老師自選，均為教育理論、新課程改革、優(yōu)秀教學案例、名師成長足跡等專著），統(tǒng)一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計劃，積極撰寫讀書筆記和學習心得。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。同時，我們還利用校本培訓的機會，組織開展多種形式的教師業(yè)務論壇活動，交流學習心得，總結(jié)教學經(jīng)驗，探討教學改革中的問題，促進教師的相互交流，共同提高，本期已經(jīng)舉行五次（內(nèi)容涵蓋我理解的精細化、學生良好習慣培養(yǎng)、新課標下的高效課堂、五星學生評選的實踐與思考、細化過程管理提高教學質(zhì)量）。突出特色活動，張揚學生個性，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。堅持開展“四個一”活動，即每日一記（語文、英語課每天寫一篇日記）；每周一歌（音樂課每周學習一首好歌曲）；兩周一報（挑選學生優(yōu)秀習作每兩周辦一次手抄報）；每月一談（每月進行一次優(yōu)秀學生談學法、圖書經(jīng)驗心得交流活動）。近年來，蒲窩中學教師在全國、省、市、縣級雜志上發(fā)表教育隨筆、教學論文30多篇，充分顯示了“創(chuàng)建書香校園”活動的豐厚成果。書香校園的創(chuàng)建，提高了學生綜合素質(zhì)：學生的見聞明顯開闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。2012年5月 5 日第四篇：書香校園建設(shè)活動匯報材料小牛群初中書香校園建設(shè)匯報材料我校自2008年即開始以“春雨讀書”活動為載體的書香校園建設(shè)，2012年我校又根據(jù)旗教育局《關(guān)于在全旗中小全面開展書香校園建設(shè)工作的指導意見》為指針，強力推進閱讀和寫字教學指導訓練，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化，強化質(zhì)量立校，特色興校的理念，辦出學校自已的特色，達到特色興校的目的。二、采取了形式多樣的活動措施，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，首先根據(jù)學校硬件資源，充分利用我?，F(xiàn)有圖書資源，將圖書發(fā)放到各班級圖書角，由圖書委員統(tǒng)一管理，實施開放借閱，并定期更換圖書，保證學生有書讀。同時，設(shè)置“讀書”課，每周午間，晚飯后，及每周三第五節(jié)課進行讀書活動，在本節(jié)課上全校師生共同進行閱讀活動，由班主任和語文教師進行閱讀指導，或開展有關(guān)讀書活動。創(chuàng)辦以來進行了多期節(jié)目的錄制和播出任務，取得了良好的效果。組織學生參加全市文苑杯征文競賽，全國少兒書信文化活動大賽等活動，都取得了很好的成績。是閱讀，給孩子創(chuàng)造了一個安靜潤澤的心靈空間，讓他們在書香中浸潤成長。誦讀方法也很簡單。然后從周二到下周一的全校晨誦時間，每天十五分鐘，全班齊讀，做到流暢整齊，熟讀成誦。一氣呵成、流暢自然的齊讀方式對形成班級的集體學習氣場有不可忽視的作用。春夏秋冬、歲月流轉(zhuǎn)。經(jīng)過幾輪的過級比賽，我校一年級的大部分學生都能熟練背誦前四十首，達到六級。然而我們應該注意到，特別愛讀書的孩子，更喜歡單純的享受在文字中情緒起伏、思緒翩然的感覺——那種外表風平浪靜，內(nèi)心波濤洶涌的感受。剛才在操場上，五年級的李艷華老師帶領(lǐng)孩子們賞讀的朱自清的《春》，在自然地環(huán)境中，自然的表達、自然地欣賞，藏書達到50000多冊；生均讀書25本，每周按年級、班級分時間進行借閱。一年級一入學，在家長委員會的幫助下，我們每個班都建立了班級圖書庫。孩子們會早早來到學校，在同伴中攀談尋找。共同的話題，會成為凝聚班集體的力量之一。也帶動了個人小書柜逐漸走進孩子們的家庭。每月一次的班級讀書會中，專門開辟了“爸爸媽媽大百科”專欄，由家長志愿者為孩子們講歷史、自然、科學知識等。引 4導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，讓閱讀成為教師生活的一種狀態(tài)，讓閱讀與思考內(nèi)化為教師的品質(zhì)，確保讀書活動取得明顯成效。然而越來越重視孩子教育的家長們，更愿意開闊孩子的眼界，豐富孩子的知識，千方百計把孩子培養(yǎng)的能歌善舞、能言善道，成為舞臺上光彩亮眼的主角。培養(yǎng)孩子傾聽習慣，一周一次的故事課是老師們送給孩子們的禮物。孩子們會輪流把自己在閱讀中積累的短小雋永的美文，美美的讀給大家聽。葉圣陶先生說，讀書是吸引，寫作是傾吐。電腦寫作，解決了學生識字量少，寫作起步晚的問題。記不得由多少個夜晚，我們的老師趴在電腦前一篇一篇的翻看著孩子們的博文，在鍵盤上敲出一行又一行的留言。教師、家長通過網(wǎng)絡資源整理收集了各種電子繪本資源共100余套。一個個經(jīng)典的繪本故事，帶給孩子的是求真、向善、審美的情感態(tài)度和價值觀，更為孩子儲備了受用一生的美好與真誠。閱讀，給了我們安靜潤澤、完滿自我的至真和至美。學生在老師的引領(lǐng)下，開展的繪本寫作，各具特色。利用信息技術(shù)平臺進行繪本寫作教學也是我們的一大特色。學生在一年級下半學期學會電腦寫作，利用互聯(lián)網(wǎng)直接用漢字寫作，表達他們的思想感情，實現(xiàn)能寫。然而一直以來，孩子們喜歡讀書，不愿動筆的情況普遍存在。安靜的聽，讓孩子們的心不在塵土飛揚。童話故事、神話故事、動物故事、傳統(tǒng)寓言故事、當?shù)睾兔褡鍌髌婀适拢麄冇盟囆g(shù)的方式來表現(xiàn)人類所見、所經(jīng)歷、所向往的智慧。然而真正會學習的孩子，一定是樂于傾聽的。三、兒童閱讀課程化之“聽”。多年來，學校先后舉辦了主題為“喜吟中華經(jīng)典，笑看少年風“采”、“書香百味 潤澤童心”、“經(jīng)典誦讀我們一起走來”、“網(wǎng)絡微讀書”、“網(wǎng)絡知識競賽”等讀書節(jié)活動，為孩子們創(chuàng)設(shè)如詩如畫的躍動舞臺。于是，每天半小時的親子共讀時間應運而生。孩子們在穩(wěn)定和信任的氣氛中感到安全。《神奇校車》《昆蟲記》《笨狼的學校生活》《了不起的狐貍爸爸》《窗邊的小豆豆》輪番成為班級閱讀的熱 3讀榜單。孩子們將自己讀過的好書，與同學們互相推薦和交換。由于學校的圖書館在升級改造中，我們就將圖書館的藏書分散的各個班級圖書角。室外自主閱讀課是老師們在實踐中自己開發(fā)的一種課型。二、兒童閱讀課程化之“讀”。每學期末我們舉行75首古詩過級比賽，考級形式采用一到四年級口試，五、六年級采用筆試。讓身處其中的每一個孩子都體味著“一起做事”的樂趣。孩子們“溫故而知新”，也不會覺得單調(diào)、1枯燥。每周一下午第二節(jié)課，是我們固定的“通講”時間。一、兒童閱讀課程化之“誦”。第五篇：書香校園匯報材料兒童閱讀課程化，讓童心在書香中浸潤成長—— “書香校園”主題發(fā)言**小學地處**區(qū)繁華路段，對于2600名天性活潑、精力旺盛的小學生而言，占地僅12畝的校園，確實顯得過于擁擠和喧鬧了。第四，加強了對學生寫字練習的要求，學校自開學以來，要求學生每天練一篇鋼筆字，統(tǒng)一格式和紙張，每月進行評比，目前此項活動正在積極的開展中。第三，成立校園廣播和校園電視臺，創(chuàng)辦了?？?。其次，給學生提供充分的閱讀時間，學校每天設(shè)立讀書晨會，開展“每天一詩”誦讀活動或“格言伴我成長”讀書晨會，每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。書香校園建設(shè)主要做了以下幾方面的工作：一、成立了以校長為組長，學校班子全員參與的領(lǐng)導組織，確立總體目標，研究實施方案并組織落實。我們更相信，有上級領(lǐng)導的關(guān)心，有全體老師的努力，蒲窩中學一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾?！耙獎?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學校和教育工作的實質(zhì)就在于此。今年成功創(chuàng)辦了校報?？闪⒘恕鞍凫`鳥”、“蒲苑春”兩個文學社，五星合唱團、快樂舞蹈團、夢想器樂隊以及希望、閱開心、心語、博文、勵志、智慧讀書社和書法、繪畫、剪紙、科學、田徑、乒乓球、籃球、跆拳道興趣小組等二十多個社團組織。使學生在一天天、一點點的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學做真人。給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信，讓校園真正成為學生展示個性豐采、綻放青春魅力、培養(yǎng)書香品格的沃土。我們積極開展教師基本功訓練和“六個一”活動（讀一本教育專著、備一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、說一節(jié)精品課、評一節(jié)示范課、寫一篇論文）。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡平臺互動交流，建立了“蒲中人”。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。這既是教師專業(yè)成長的需要，也應該是我們追求和引領(lǐng)的一種時尚。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，并努力將傳統(tǒng)經(jīng)典文化融于課堂教學之中，不僅使教學相長的純正學風在課內(nèi)外一脈相承，而且以書香的高雅氣質(zhì)，帶給學生一生受益的精神財富。”全體教師身居教學第一線，“理應成為學生心目中一本活生生的大書、好書”。在“讀書月”活動中，涌現(xiàn)出一批讀書積極分子。在歷經(jīng)一個月的讀書活動后，學生把自己對文學作品的理解感悟以及再創(chuàng)作通過朗誦、課本劇的形式在舞臺上再現(xiàn)出來。手抄報的展出讓學生享受了一次次讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。如比賽（小組對抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽……），背誦（接龍背、限時背、搶答背、配樂背……），情境表演等，進一步激發(fā)學生對古詩文的興趣，真正讓學生在快樂活動之中享受到詩文之美，提高學生的詩