【正文】 足。1．語法演繹。實踐證明，理解語法規(guī)則并不難，而要熟練運用這些規(guī)則指導(dǎo)語言實踐卻是相當(dāng)不容易的事，沒有大量，反復(fù)的練習(xí)是達(dá)不到的。練習(xí)的處理連同答案一起設(shè)計好，使用幻燈片放映，答案單擊顯示，逐個進(jìn)行。并進(jìn)一步操練。 He asked why he didn’t sit you know anything about the chamber of He askedwhether it knew anything about the chamber of will be waiting to open the He said he would be waiting to open the Harry Potter es back to school, he will be in great It said if Harry Potter came back to school, he would be in great 、優(yōu)化檢測練習(xí)與操練。1．應(yīng)用多媒體要有明確的教學(xué)目標(biāo)，避免把課堂變成多媒體課件的無謂展示。2．多媒體輔助教學(xué)應(yīng)與教師的教學(xué)風(fēng)格一致。所以在設(shè)計課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，體現(xiàn)自己的教育思想，又讓學(xué)生易于接受。隨著社會的發(fā)展，Internet的形成促進(jìn)了信息的建立、儲存、傳播和應(yīng)用，它所提供的信息資源可以為教學(xué)提供大量豐富、生動、形象的材料。而且使我們教師的教學(xué)思路、方式、內(nèi)容、過程等方面都發(fā)生了明顯的變化。而中學(xué)生的心理特點，所決定了我們初中英語教學(xué)的形式應(yīng)該是生動、活潑、直觀并且多樣化的。一、運用信息技術(shù)整合，激活課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極參與語言實踐活動，是優(yōu)化英語課堂教學(xué)的首要問題。隨著鼠標(biāo)的點擊，印入學(xué)生眼簾的首先是課本中的一幅畫面：一個小孩在馬路中間撿球，一輛車朝她開來，另一個男孩作制止?fàn)睿泻㈩^上左側(cè)隨機推出“You shouldn’t play on the road！”學(xué)生的注意一下子便被吸引。在英語教學(xué)中, 單詞的學(xué)習(xí)是相對枯燥乏味的。Kangkang的英語字典丟失了，去圖書室借用一個星期，等到周末自己買了字典后再歸還。合理地應(yīng)用信息技術(shù)于英語教學(xué)，還有利于將問題具體化，還原知識的背景，恢復(fù)其原來的生動性、豐富性，活化英語教學(xué)內(nèi)容，從而便于學(xué)生掌握知識、激發(fā)想象，化解課堂教學(xué)難點降低了理解難度。例如：在七上Unit 6 Do you like bananas? 向?qū)W生展示各類食物；Unit 7 How much are these pants? 向?qū)W生展示各類服裝；Unit 8 When is your birthday? 向?qū)W生展示the days of a week；Unit l0 Can you play the guitar? 向?qū)W生展示各類樂器；Unit 12 My favorite subject is science向?qū)W生展示許多科目等等。四、運用信息技術(shù)整合，優(yōu)化視聽環(huán)境，提高聽說水平聽與說是學(xué)習(xí)任何一門語言的必要手段，是學(xué)好英語的主要途徑，也是我們作為英語教師應(yīng)該高度重視的訓(xùn)練。畫面生動，能提起學(xué)生興趣，避免單純傳授的枯燥感；語音標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成準(zhǔn)確發(fā)音的習(xí)慣。多媒體資源使英語課堂更加豐富多彩，運用信息技術(shù)的整合，優(yōu)化了視聽環(huán)境，提高學(xué)生的聽說水平。我們要合理地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，在模擬真實的語境中感知、操練、運用語言；激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，優(yōu)化初中英語課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。運用信息技術(shù)整合英語教學(xué)設(shè)計，改革英語教學(xué)模式，活化英語教學(xué)內(nèi)容，化解理解難度，優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化視聽環(huán)境，提高聽說水平。利用網(wǎng)絡(luò)強大的搜索功能，為學(xué)生展示英語國家的民族風(fēng)貌、生活特點及風(fēng)俗習(xí)慣等，并與我們的母語進(jìn)行比較，訓(xùn)練他們在聽的過程中用英語來思維，提高他們的反應(yīng)速度和記憶效果。而新課改后的教材內(nèi)容非常新穎，更加貼近實際，我在教學(xué)時利用網(wǎng)絡(luò)，再現(xiàn)教材中真實生動的情景，地道的語言，讓學(xué)生身臨其境地了解和學(xué)習(xí)英語國家的文化傳統(tǒng)，風(fēng)俗習(xí)慣，人文風(fēng)光，歷史地理，就如同把學(xué)生帶到英語國家去學(xué)習(xí)英語。歸納總結(jié)知識點。利用它輔助教學(xué)，可大容量、超高速、反復(fù)地給學(xué)生操練新授內(nèi)容，這樣學(xué)生參與的機會就明顯增多，教學(xué)的密度和廣度也隨著有機地增加。為了強化，我還另請了幾對學(xué)生上臺進(jìn)行了以此為背景的模擬表演，取得了明顯的教學(xué)效果，使抽象的知識具體形象化。而運用圖文并茂的多媒體課件教學(xué), 會給學(xué)生帶來全新的感覺。為此，我們在新單詞呈現(xiàn)，對話及課文呈現(xiàn)時都盡量利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出充滿生氣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。利用信息技術(shù)在整個教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生最關(guān)注和最感興趣的事創(chuàng)設(shè)出各種各樣直觀性很強的情景，可以激活課堂氣氛，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，趣味盎然，從而引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的興奮點，主動參與，使他們的思維處于活躍狀態(tài)，為整節(jié)課的優(yōu)化營造一種良好的氣氛。這種新的教學(xué)模式，培不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練了學(xué)生的實踐能力，還提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。第五篇：運用信息技術(shù)融合,優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)運用信息技術(shù)整合，優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)遼河油田錦采中學(xué)張 宇 涵運用信息技術(shù)整合，優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)遼河油田 錦采中學(xué)張宇涵互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅改變著人們的工作和方式，也改變著教育和學(xué)習(xí)方式。如：上海教育資源庫和k12資源庫有大量教學(xué)資料可用；中國中小學(xué)教育網(wǎng)上的“資源交流”專欄為教師提供很多實用的上課的教學(xué)內(nèi)容。否則，就背離了多媒體輔助教學(xué)的“輔助”的本意，更弱化了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。離開課件，再好的硬件設(shè)施也只能成為擺設(shè)。使用的時間，步驟，方法都要預(yù)先計劃好，將設(shè)計方案寫入課時計劃中。同時在核對答案時，用超級鏈接把答案聯(lián)系起來，按下按鈕就可以核對答案，這樣會節(jié)省出更多的時間，提高了課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。以下是截取每個數(shù)秒的語言片斷： It is He said it was is no longer He said Harwards was no longer heard said she had heard don’t believe He said he didn’t believe are you?224。又如，在教學(xué)賓語從句的間接引語用法時，可利用VCD CUT軟件剪輯英文片“哈利波特”片斷，插入幻燈片。為幫助同學(xué)們掌握語法知識，可制作PPT把各單元的重點語法加以呈現(xiàn)和講解，并加以反復(fù)操練。如，在教學(xué)形容詞比較級，最高級的不規(guī)則形式時播放資源庫里下載的flash課件“形容詞比較級，最高級不規(guī)則形式動畫”，使語法教學(xué)很好地融于語境，同學(xué)們很快即可掌握這些詞的用法。這大大節(jié)省了講解和板書時間，避免了教師對重、難點繁瑣的講解。四、優(yōu)化語法教學(xué)。如可利用網(wǎng)絡(luò)及資源網(wǎng)等，搜索到大量的貼近學(xué)生生活的動畫。三、優(yōu)化聽說教學(xué)。和遺忘作斗爭是詞匯教學(xué)的一項重要工作，學(xué)過的詞匯必須反復(fù)重現(xiàn)，才有利于鞏固。達(dá)到快速高效地記憶英語詞匯的效果。只背不寫、只背不說、只背不用心去看都是達(dá)不到良好的效果的，而學(xué)生多犯這樣的毛病。二、優(yōu)化詞匯教學(xué)。同時，也能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生一旦對所學(xué)的東西感興趣，就會產(chǎn)生無窮的動力和很強烈的感情。多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識，發(fā)展能力，形成個性，從而給外語教學(xué)帶來了新的希望。但我始終堅信：倡導(dǎo)、探索數(shù)字化資源在英語教學(xué)中的應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生的自主性，對英語教學(xué)創(chuàng)新的改革有著重要的意義。其次，還應(yīng)該注意多媒體教學(xué)并非適合各種課型，也不是任何地方都適合采用多媒體教學(xué)手段，目前它只能起到輔助教學(xué)的作用。對于教師而言：“淘題吧”能幫助教師輕松完成備課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、分析試卷、課堂測試，等等工作。信息網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時代，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)針對性開展