【正文】 對文章的主旨理解不到位，缺少整體感知能力，大部分中等學(xué)生均會(huì)脫離全文主旨的“機(jī)械答題”。”結(jié)果一分不得。”這道題共6分，其中內(nèi)容表述4分，語言組織2分。汽車飛機(jī)都在天上是人們出行方便還節(jié)能減排呢！”該同學(xué)本題才得了4分；另一同學(xué)寫到：“夜晚，世博會(huì)燈火繽紛，無數(shù)輛電車在世博會(huì)旁穿行，人們手拉手在世博會(huì)周圍載歌載舞，在天空中有一座天橋，連接著世界各地，各地的人都來到我的家鄉(xiāng)，如入這美好的場面上?？捎泻芏鄬W(xué)生卻答不出一篇他的童話來。部分考生在答題過程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象，書寫不工整。四、今后的教學(xué)建議審閱試卷，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足；反思成敗，才能針對問題找到解決的辦法。在閱讀教學(xué)過程中，要精講精練，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。要在每一堂課，每一天的教學(xué)過程中特別注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，要舍得在作文過程上花時(shí)間，重視學(xué)生構(gòu)思，立意，列提綱，作文的反復(fù)修改。在平時(shí)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，能準(zhǔn)確表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，要把觸動(dòng)心靈的人與事寫得具體，感情真實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力?？傊?，中考語文試卷頗為新穎且有創(chuàng)意，值得我們在語文教學(xué)中思考與研究一、試卷結(jié)構(gòu)及難易情況分析試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，格式規(guī)范?？傮w說來，試題全面考查了學(xué)生背誦、分析理解、歸納概括、語文實(shí)踐活動(dòng)、口語交際及語言表達(dá)等多方面的能力，能較全面地反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì) 量，切合新課程所提出的嶄新理念，符合語文教學(xué)規(guī)律。（二）積累與運(yùn)用部分：考查字音形義，涉及的知識難度不大，但極富容量，并能增強(qiáng)學(xué)生信心，頗具人文關(guān)懷。難度適中。重點(diǎn)是實(shí)詞。主要考查考生的信息提取和篩選能力，難度不大，大多數(shù)問題可以直接從原文中摘錄出相關(guān)語句作答。（五）作文 今年作文題文體自由；題材寬泛，有較大的開放性和自由度。而低分作文的通病主要是因?yàn)槠}跑題，七拼八湊，言之無味，言之無序，行文中多堆砌一些無關(guān)的詞語，毫無新意。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行補(bǔ)寫、仿寫、評析時(shí)多數(shù)學(xué)生在句式結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)以及內(nèi)容 表達(dá)上都很不規(guī)整，隨心而為，忽略題意。信息提煉概括能力不強(qiáng)。（二）對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：要重視語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。語文能力可以經(jīng)過訓(xùn)練和積累 而逐步提升。作文是中考語文的“半壁江山”，作文成敗直接影 響中考語文成績的好壞。要讓學(xué)生充分積累一 定量的寫作素材，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。B． 《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，選自短篇小說集《羊脂球》。９．在下面短文中橫線上填入的句子，正確的一項(xiàng)是（）分）（2 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，肉嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。班 C．你們學(xué)校打籃球的水平實(shí)在高，我們甘拜下風(fēng)。C． 張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。A 和平和諧 和氣 C 和平和氣 和解二、學(xué)以致用(共 11 分)，同學(xué)們交流了很多讀書心得。我從 《論語》 中學(xué)得（從《正氣歌》中學(xué)得（），從魯迅學(xué)得（）從，《史記》 中學(xué)得（）），從馬克思主義學(xué)得戰(zhàn)斗的激情，從1列夫不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了?！保? 分）①張伯伯說話所強(qiáng)調(diào)的是：___________________________________________ ②小明理解的意思是：___________________________________ ____________ “走”來又用手“走”去，這一動(dòng)作描寫寄托了作者怎樣復(fù)雜的感情？請結(jié)合課 文內(nèi)容，試作簡要分析：(3 分)，請找出其中兩組，先簡要概括，然后說說這樣寫的好處：(3 分)：(3 分)③如果你是小明，得體的回答應(yīng)該是：______________________________________ 三 閱讀理解（共 63 分）閱讀下面的文字，回答 20—25 題。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的 東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天親眼見 你偷了何家的書，吊著打。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上 掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。父親說，幾年前你是我的 學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒時(shí)間手把手教你?！闭埥Y(jié)合課文，從內(nèi)容角 度評價(jià)一下這則墓志銘的優(yōu)劣：(3 分)“笑”，你怎樣看待他們的這些言行？請簡要談?wù)勀愕?看法。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù) N 遍后才會(huì)點(diǎn)頭的一臉茫然的父親，突然有點(diǎn)泄氣，想 究竟是我這個(gè)老師不合格，還是父親真得太笨，對這樣先進(jìn)的知識，完全沒有學(xué)會(huì)的細(xì)胞？ ④父親所謂的進(jìn)步，也只能和我打字聊天為止。⑤老爸對我的這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng)，沒過一星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手 把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。想想作者為什么以“你是我最笨的學(xué)生”為題目？（2 分）27．翻譯“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體 膚” ③段劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（2 分）28．本文的中心論點(diǎn)是 ①段“我可沒時(shí)間手把手教你”和第⑤段“說姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這 兩句中的“手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（3 分）29．下列各句中哪一句與“生于憂患”的意思相同？（2 分）A．貧賤憂戚，玉汝于成?！拔摇?，在聽到母親的一番話后，寫一段心理描寫。(共 10 分)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。然后知生于憂患，而死于安樂也。(2 分）。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（選自宋濂《送東陽馬生序》）文段 2：余幼好書，家貧難致。通籍（做官）后，俸去書來，落落（很多的樣子。往借，不與，歸而形諸夢，其切（迫切）如是。錄畢，走送之，不敢稍逾約。分）（2（）36．一個(gè)“碎”字和一個(gè)“獨(dú)”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象？（3 分）閱讀文言文片斷，完成 27—33 題。（入則無法家拂士（））26．第一段列舉了六個(gè)歷史人物，他們的共同點(diǎn)是什么？。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。老人們最牽掛的就是自己的子女。⑤段中“這項(xiàng)政策”指的是什么？（2 分）C．歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個(gè)月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會(huì)？母親聽完我 的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實(shí)你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要 是什么都學(xué)會(huì)了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還 笑著聽你講課，如沐春風(fēng)。隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準(zhǔn)是又在叫父親上網(wǎng) 了。③老爸似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足 地笑著。②以后的每個(gè)周末晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長途教他申請到了 號，然 后是終于讓他學(xué)會(huì)了使用視頻。(15 分)你是我最笨的學(xué)生 ①畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?？磿r(shí)又全沒有人。中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。孔乙己一到店，所有喝酒的 人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫 兩碗酒，要一碟茴香豆。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕； 一部亂蓬蓬的花白的胡子。分）（4 ，為此他每天加緊練習(xí)到深夜。 溫了酒，端出去，放在門檻上。分）（4 只有廣博的閱讀，才能上溯遠(yuǎn)古，下及未來，多識草木蟲魚之名，遍覽奇山秀水之貌，B 和平和諧 和解 D 和氣 和諧 和解6．古詩文默寫（８分）⑴ 授任于敗軍之際，⑵ ⑶ 惟愿當(dāng)歌對酒時(shí)，香霧云鬢濕。５、將下面的三個(gè)短語填在句中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：）分）（D（2 ⑴緩緩地、曲折地 中學(xué) 我的生命的道路，A．⑴⑵⑶ B．⑵⑶⑴ ⑵從淺淺的山谷中 ⑶如同一道小溪 流入“不擇細(xì)流”的大海。年級 4．下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（a）分）（2 Ａ．切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。把芬芳獻(xiàn)給他人 ③ 以苦心孕育未來 ④ 以寬闊擁抱生活 ；讓我們做荷花的事業(yè)吧，； ；讓我們作藕的事業(yè)3．下列句中劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A．對犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我們應(yīng)真誠地幫助他，不能諱疾忌醫(yī)。D． 《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。第五篇：九年級語文中考試卷瓜州二中九年級語文中考試卷一、語言積累與運(yùn)用(共 26 分)文學(xué)常識搭配正確的一項(xiàng)是（總分 A.《孔乙己》—魯迅——《吶喊》）分）（2 B.《周處》——?jiǎng)⒘x慶——《世說新語》７．仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟（2 分）世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？ 青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐； 青春。首先，要教會(huì)學(xué)生最基本的作文“法則”——卷面整潔、字跡規(guī)整、標(biāo)點(diǎn)正確，分段合理，注重細(xì)節(jié) 等。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。要教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際 運(yùn)用語言；要注重在平時(shí)教學(xué)與生活中加強(qiáng)語言積累與語言表達(dá)訓(xùn)練。許多考生答題，只言片語間就結(jié)束 了一道題的作答，缺少分析，語言籠統(tǒng)，這很難獲得高分的。這是相當(dāng)一部分考生存在的問題，比如閱讀題，只要從文章中提煉出相應(yīng)的信息，有條理地呈現(xiàn)，一般情況下都能得滿分，但部分考生偏偏存在答題時(shí)東拉西扯，毫無條理，致使語意含混不清，關(guān)鍵信息的呈現(xiàn)零亂難找。不少考生名句書寫錯(cuò)誤不斷，成語理解不到位等。仔細(xì)揣摩題目，看似簡單易懂，其實(shí)有著一定的審題難度?？忌捎趯忣}不清，理解膚淺而造成大量失分?？忌谶@方面的失分還是比較普遍。（三）古詩文閱讀部分：從景物描寫、思想感情 角度考查學(xué)生的詩詞賞析能力，由于對詞的概念理解不清，對詩詞的閱讀理解膚淺，大多數(shù)考生對內(nèi)容的判斷與分析出現(xiàn)較大失誤，對思想感情的把握不準(zhǔn)，從而失分嚴(yán)重。詞語解讀能力題，綜合考查考生的語言素養(yǎng)，難度不大，但得分普遍較低。因?yàn)橘N近生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，所以此題得分較高。題型安排以主觀題為主，分為說話、填空、卡片、組文、解釋、翻譯、寫作等題型，符合語文學(xué)科的特點(diǎn)。第四篇：中考語文試卷分析2015年樂都區(qū)中考語文試卷分析2015年初中畢業(yè)考試語文試卷充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求切合教學(xué)實(shí)際。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)書寫要規(guī)范、工整、美觀。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無法表達(dá)的苦楚，提高學(xué)