【正文】 ”，公司的競爭力來自于哪里？“在合作中競爭”的內(nèi)涵是什么？三、班集體的合作競爭二（5）班是先進集體。四、競爭理念： 圍棋高手間的合作競爭中韓圍棋的棋手馬曉春與李昌鎬經(jīng)常在賽場相遇，互有勝負。他在放棄的同時得到了什么？八、學會欣賞，學會合作，學會共享v 現(xiàn)代社會更需要有“合作意識、奉獻精神”，更需要“在競爭中合作”的精神。不少學生在競爭的觀念上存在誤區(qū)，如把競爭理解為“你死我活”、“爾虞我詐”等；不知道如何去競爭，有的違背公平競爭的原則，采取不正當?shù)氖侄稳旱箘e人。二、教學目標：知識目標：①認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。情感態(tài)度與價值觀：①使學生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。六、教學過程：（一）新課導入活動導入：游戲“二人三足跑”活動抽3對男生參加游戲，決出勝負。教師概括，我們就生活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問題，從而引出課題：競爭？合作？（二）平等競爭競爭無處不在（1）舉課文引言《野鹿和獅子的故事》說明自然界的激烈競爭、適者生存。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢？競爭利弊談（1）學生小組合作討論發(fā)言（2）教師概括得出：競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用，競爭也有不利的一面。（2）《三國演義》中的周瑜是不是個合格的競爭者，為什么？學生回答：不是，因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個，你會怎樣做？選2對同桌學生表演，其他學生評價。所以我們要制訂對每個競爭者一視同仁的規(guī)則，任何競爭都應該是公平競爭。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。）同時指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時候我們還需要他人 的幫助，需要合作。哲學家告訴孩子，這就是地獄?！币鏊伎迹海?）小孩為什么這么說，他到底發(fā)現(xiàn)了天堂里的老者是怎么樣喝到湯？（這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。在社會生活中，個人的力量是有限的，我們只有合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。駐扎在江陰的九五部隊這次派出了四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)“神舟飛船”，艦隊將在三大洋上對飛船完成五天五夜的連續(xù)跟蹤測控，共計76個圈次，最后三號船對飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖**親的懷抱。一個有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。3．情感態(tài)度與價值觀目標：通過活動，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。小金因為跑得比小王快，想拔腿就跑。合作！競爭！一、學生自學（根據(jù)自學提示，自學本課時）在合作中競爭的好處。（２）競爭離不開合作，沒有合作的競爭是孤單、無力的競爭，因為沒有參照系。（見參考的材料）組織學生開展游戲。三、在競爭中合作活動三：《龜兔賽跑》故事新編（一）、烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。在第一回合比賽中，烏龜贏了，第二回合比賽中，烏龜卻輸了，烏龜心理又會怎么想？又會怎么做呢？烏龜心理不服，要與兔子再比一次。烏龜說：“賽跑路線中，應當有一條河，讓兔子游過不去。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。在各種班級活動中體現(xiàn)團隊精神，合作共享，樂于奉獻，使團隊最終獲得成功 課堂練習填一填：課本96框里的內(nèi)容，與同學相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？①——同學樂于助人，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭—————————————————— ②——同學熱愛學習，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭—————————————————— ③——同學善于交往，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭——————————————————新學年，班上班干換屆。如果你當選了副班長，你認為應該怎樣處理同學間的競爭關系呢？，不與小趙合作，把所有事都推給他干； ，尊重競爭對手，向競爭對手學習； ，揚長避短，在其他方面大膽地競爭 ，以后有小趙參加的比賽我都不參加。B 通過密切配合，大家聚集力量，啟發(fā)思維 C 國家財政上的大力支持 D 靠楊利偉一個人的奮斗板書設計：競爭！合作！在合作中競爭（1）競爭與合作相互依存（2）尊重競爭對手，取長補短（3）倡導全新的競爭理念在競爭中合作（1）競爭應體現(xiàn)“雙贏”的原則（2）學會欣賞別人（3）形成團隊精神課后反思：。整個載人航天工程涉及全國3000多個單位。放出風聲說：只要他當正的，我就不會去當這個副的。在競爭中合作應體現(xiàn)“雙贏”或“多贏”原則?！?按照龜兔制定的賽跑路線，比賽的結(jié)果是什么？誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結(jié)果能讓烏龜和兔子滿意嗎？ 如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做？ 做法: 遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去；遇到坎的時候，兔子背著烏龜跳過去，結(jié)果烏龜和兔子同時到達終點。烏龜說：“賽跑路線中，應當有??” 兔子說：“賽跑路線中，應當有??” 引導學生思考：（1）說說烏龜和兔子會如何制定賽跑路線。兔子輸了比賽。（2）通過在合作中競爭，使自己的進步更快了，使集體更強大了 學生：觀看、聆聽游戲的要求和規(guī)則。學生：續(xù)編故事表演故事結(jié)合完整的故事說出自己對“競爭與合作”關系的理解。請學生結(jié)合完整的故事談談對“競爭與合作”關系的理解。小金卻說??教師：大家猜一猜小金會怎么說呢？大家猜一猜小金的命運會如何呢？教師：故事的結(jié)局是小金和小王都難逃喪命，如果要改變小金和小王都喪命的結(jié)局，大家認為小金和小王應該怎樣做？（1）在餓虎面前，小金和小王之間是什么關系？（競爭關系）（2）為了改變喪命的命運，小金和小王不得不聯(lián)手抗虎，小金和小王之間又存在什么關系？（合作關系）（3）競爭與合作是“水火不相容的關系嗎？應該是什么關系？（合作與競爭不是水火不相容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。教學難點：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事。你是如何對待競爭的？七、板書設計：競爭？合作？一、平等競爭——培養(yǎng)良好的競爭意識競爭的表現(xiàn)和影響忌妒是競爭的副產(chǎn)品競爭是基于一定規(guī)則的——公平、道德、法律競爭的目的二、合作共享——學會合作合作是共享的基礎合作是事業(yè)成功的土壤第五篇：合作競爭教學設計《合作！競爭！》教學設計 11月27日 第26課時教學目標1．知識目標：通過教學與活動，使學生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。“神舟六號”所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻的精神。我們記住了兩位航天英