【正文】 話、能以平等的眼光看待老師。學(xué)生通過自主、合作的討論，相互進行思維的碰撞、語言的交流，可以誘發(fā)對言語的感悟，可以進一步感悟課文的一情一景、一人一物。真 正有價值的學(xué)習(xí)，是以學(xué)生個體體驗為基礎(chǔ)的，是學(xué)生對知識主動建構(gòu)的過程，是學(xué)生在語文實踐中行為、認(rèn)知和情感的整體參與。如此的應(yīng)試教育，造就的學(xué)生大多是“高分低能”，動手實踐能力差，很難適應(yīng)千變?nèi)f化的社會。評 價不應(yīng)過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，而是促進學(xué)生的發(fā)展。在學(xué)生消除了心理障礙后，就需要教師精心地設(shè)計教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，使學(xué)生全身心地投 入到教學(xué)中。這種方式給了學(xué)生自主合作的機會，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團體合作和競爭意識，發(fā)展交往和審美能力，強調(diào)合作動機和個人 責(zé)任。在教學(xué)實踐中我覺得要提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識，增加學(xué)生的參與機會，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。在實際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。課堂教學(xué)中概念的提出與抽象，公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)，都需要學(xué)生多思考。此外，教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí)、多提問、多板演等都可增加學(xué)生參與的機會。因此，教師只有以自身的積極進取、樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴；以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進心，使之主動地參與學(xué)習(xí)活動。四、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力。在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。第五篇：幼兒園一體機,發(fā)揮學(xué)生主體作用幼教設(shè)備專家：長信品牌微信號：yichang360公司官網(wǎng)：幼兒園一體機，發(fā)揮學(xué)生主體作用在科技發(fā)達的時代，新的幼兒園一體機取代舊的幼兒園一體機。發(fā)揮學(xué)生主體作用在傳統(tǒng)幼教教學(xué)過程中一切都是由教師決定。采用幼兒園一體機教學(xué)后，在教師的備課中，教師可根據(jù)教學(xué)的需要來制作教學(xué)課件，在教學(xué)課件的制作過程中，也可查閱有關(guān)方面的資料的補充教學(xué)內(nèi)容；在學(xué)生的自學(xué)中，學(xué)生可按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷的得到反饋、完善，這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生被動接受，因此也就更好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和探索創(chuàng)造能力。然而，近幾年幼兒園的幼兒園一體機的技術(shù)引入,給傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式注入了新的活力。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法，例如學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進而提高學(xué)生的參與能力。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。交往溝通、求知進取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。課堂教學(xué)中，教師的質(zhì)疑、討論、設(shè)問可討論，問題怎樣解決可討論。數(shù)學(xué)雖不同于一些實驗性較強的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實驗情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。這樣通過問題的引導(dǎo)啟發(fā)，喚起學(xué)生心理上的學(xué)習(xí)動機，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理指向。在許許多多的變量中，學(xué)習(xí)動機是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個，它是有意義學(xué)習(xí)活動的催化劑，是具有情感性的因素。作者：王幫權(quán)通訊地址 河南省南召縣四棵樹鄉(xiāng)第三初級中學(xué)郵編 474669電子信箱 1073668538第四篇：談在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用龍源期刊網(wǎng) ://.談在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用作者：朱亞榮來源：《校本教研》2012年第07期數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)而又非常重要的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容中有許多的定義、公式、解題技巧和思想方法。高中階段，我們習(xí)慣采用多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。我們在結(jié)合多種評價方式的同時，要構(gòu)建起多元化的評價主體，讓每個學(xué)生都有自己成功的地方?！俺砷L記錄”就是一種較為提倡的評價方式，它收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的 資料，如關(guān)于學(xué)生的平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、最能反映學(xué)習(xí)進步的成果、學(xué)生的作品集、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師同學(xué)的評價、家長的反應(yīng)等等，將這些優(yōu) 秀的案例裝在一個檔案袋，便形成了“成長記錄袋”。如何在語文教學(xué)中追尋“體驗”，讓體驗全方位地進入開放的語文課堂，也正是當(dāng)前語文教師的傾心追求。結(jié)果學(xué)生把孔雀那種驕傲、認(rèn)為自己漂亮、妒忌別人、驕傲得連自己都不認(rèn)識等表現(xiàn)得淋漓