假期學習李鎮(zhèn)西有感(文件)
【正文】 師的陣陣笑聲和熱烈掌聲，教育實例不時激起在場教師的心靈共鳴?；叵胱约?，在上個周三的課外體育活動上，我和學生們一起做“貼膏藥”的游戲，中間有一次我被抓住，換我抓學生，我跑了好幾圈才抓住那個學生，跑的上氣不接下氣的，這時旁邊的一個學生說“老師是不是很累”，現(xiàn)在想來那語氣中也是包含著對老師的關(guān)心，但是在當時我確并沒有特別在意。這更讓我明白老師不能放棄任何一個學生，只要老師不放棄，再調(diào)皮的學生也有可能被轉(zhuǎn)變，但是如果老師放棄一個學生，他再有希望變好，可能因為老師的放棄他也最終放棄自己。第五篇：讀李鎮(zhèn)西有感讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后感馬尚一中 房文宇教育是心靈的藝術(shù)。讀過之后，深受啟發(fā)。因為這種狀態(tài)讓我感到踏實，不浮躁，沒有被所謂‘專家’的名聲所累，畢竟我一直是和學生在一起的。強調(diào)自己和自己比—— 昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。” 讀到這里，我心理感觸頗多，發(fā)現(xiàn)平日里自己所謂的在乎其實連自己都沒超越，又何談“在乎”呢？ 比如第二章“提高教師的素養(yǎng)”，從“做有思想的教師”到“閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)”；從“做學生的‘靈魂工程師’”到“向?qū)W生學習”；從“學習陶行知偉大的師愛精神”、“追隨蘇霍姆林斯基”到“青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)”；從“請尊重學生的選舉權(quán)”、“應回答學生最關(guān)心的問題”到“勇于承認自己的錯誤”，無不讓我們感受到李鎮(zhèn)西老師每天“自己和自己比” 的成長 軌跡：踏踏實實上好每堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動。他提出的一系列教育教學理念，在全國產(chǎn)生了轟動效應，有的已經(jīng)深入人心，被教育界廣泛認同。從李老師的一個個教學實例中學習他的教學的藝術(shù)，從一個個平凡的故事中體會他不平凡的教育理念。我會記住這些話，為自己的人生做航標。從教25年來，李鎮(zhèn)西老師“一直都在一線，一直都在講臺，一直都和學生 零距離’”。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀??我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。那么如何開展我們的教育呢？ 什么樣的老師才是最好的老師呢? 在李鎮(zhèn)西老師看來“最好” 就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。李鎮(zhèn)西老師擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人、引人入勝的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感——渾然一體，讀后發(fā)人深省，撼人心魄。民主教育是充滿愛心、尊重個性、追求自由、體現(xiàn)平等、重視法治、倡導寬容、講
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