蘭亭鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)備課組2009年第二學(xué)期工作計(jì)劃(文件)
【正文】 活動(dòng)一次，組織集體備課，進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。著重關(guān)注班級后20名學(xué)生，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績。認(rèn)真反思教學(xué)目標(biāo)制定的合理性、教學(xué)內(nèi)容處理的科學(xué)性、教學(xué)過程安排的適宜性和課程資源開發(fā)的有效性等。同時(shí)認(rèn)真編寫隨堂練習(xí)檢測卷。每位教師在本學(xué)期內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，備課組長不少于15節(jié)。通過注重探索問題的過程，使學(xué)生成為真正的主體。努力 1尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，達(dá)到中學(xué)地理教育的目標(biāo)。通過親自繪圖掌握基礎(chǔ)知識和技能。因此我們以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究身邊的地理。第三、做好校本課程的培訓(xùn)輔導(dǎo)和第二課堂活動(dòng)的開展積極開展課堂和課外探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教師常規(guī)檢查達(dá)到要求。2012年2月15日2011——2012第二學(xué)期地理備課組工作行事歷賈海燕第一周：教師制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解國家和地區(qū)的方法和課外知識拓展學(xué)習(xí)要求、指導(dǎo)學(xué)習(xí)途徑。集體備課：主備人：賈海燕 八年級《臺灣》第七周：組內(nèi)公開課及評課第八周：主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——如何通過設(shè)置問題情境導(dǎo)入地理課題。集體備課：主備人：賈海燕 八年級《臺灣西雙版納》第十二周：組內(nèi)公開課及評課第十三周：集體備課：主備人：潘登 七年級《澳大利亞》第十四周：集體備課：研究七、八年級統(tǒng)考試卷，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法。第十六周：編寫復(fù)習(xí)教案、復(fù)習(xí)課件。（以上計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況可略作調(diào)整。第十七周：第十七周：復(fù)習(xí)第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：復(fù)習(xí)、考試第二十周：組織期末考試的閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析工作。研究并確定期末考試復(fù)習(xí)提綱和編寫期末復(fù)習(xí)題。集體備課：主備人：潘登 七年級《印歐洲西部》第十周：主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——怎樣通過問題設(shè)計(jì)來有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。集體備課：主備人：李云 七年級《東南亞》第五周：主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——如何通過設(shè)置問題情境導(dǎo)入地理課題。集體備課：主備人：賈海燕。集體備課：主備人：賈海燕。注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，爭取備課組每位教師撰寫的教育教學(xué)論文的篇數(shù)和質(zhì)量有所提高，并爭取獲獎(jiǎng)和發(fā)表。結(jié)合重大實(shí)事和與地理有關(guān)的各種節(jié)日，舉辦相應(yīng)的宣傳等活動(dòng)。在教研方面，樹立執(zhí)著追求的精神，積極參加全市及香洲區(qū)和學(xué)校等各級部門組織的教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷接觸新事物和新思想并及時(shí)進(jìn)行交流。教師要高度關(guān)注實(shí)事、鄉(xiāng)土地理，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。課堂教學(xué)通過構(gòu)建知識的框架模式，指導(dǎo)學(xué)生掌握“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生形成地理的“基本學(xué)科思維方法” 和思維習(xí)慣。積極探索組織有效的小組合作式學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、加強(qiáng)備課組的校本小課題教研工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)實(shí)效本學(xué)期，我們備課組確定“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”為研究課題，探討以問題為導(dǎo)向的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。積極開展聽、評課活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理教學(xué)準(zhǔn)備充分的素材，進(jìn)一步完善地理教學(xué)資源庫、備課資料庫、題庫的建設(shè)。認(rèn)真做好每堂課的教學(xué)反思，了解教學(xué)效果并改進(jìn)。通過研究教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。一月份：期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)突破，積極準(zhǔn)備期末
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