【正文】 。 競(jìng)賽項(xiàng)目參考國(guó)家、省市級(jí)相關(guān)的技能比賽，借鑒成熟的競(jìng)賽項(xiàng)目來(lái)設(shè)計(jì)項(xiàng) 目。 表 26 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù) 專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽安排表 競(jìng)賽項(xiàng)目 目 標(biāo) 參賽對(duì)象 競(jìng)賽主要設(shè)備 場(chǎng)地 1 汽車(chē)維護(hù) 保養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度、鞏固專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能；檢驗(yàn)提升學(xué)生汽車(chē)維護(hù)的專(zhuān)業(yè)技能。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)方面，組織基礎(chǔ)課教師、專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和管理人員，共同分析和研討，明確高職人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，確定本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的職業(yè)素養(yǎng)要求，有針對(duì)性 地 選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，形成專(zhuān)業(yè)的基本素質(zhì)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。本專(zhuān)業(yè)主要課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制 訂 情況如表 27 所示。本專(zhuān)業(yè)所有核心課程全部實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的教材具有貼近生 產(chǎn)實(shí)際、融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、便于學(xué)生和企業(yè)職工自學(xué)、的特色，編寫(xiě)了 5 門(mén)特色 教材； 新增 了《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的檢修》等 3 門(mén) 課程講義；完成《汽車(chē)電氣實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》等 10 個(gè)。學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)工作單的引導(dǎo)下完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，教師可根據(jù)具體情況靈活選取常見(jiàn)故障設(shè)置學(xué)習(xí)情境。 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 23 圖 23《汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)維修》行動(dòng) 導(dǎo)向教學(xué)法教學(xué)的情景節(jié)選 為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，改革學(xué)生考核 “一考定局”的傳統(tǒng)模式 ， 專(zhuān)業(yè)課考核 從 學(xué)生 專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力三個(gè)方面對(duì)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。 終結(jié)性考核在期末進(jìn)行，采用卷面考試方式。 第二課堂的考核分兩階段進(jìn)行。為滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的需要，充分利用學(xué)院數(shù)字化校園專(zhuān)題資源庫(kù)，滿(mǎn)足教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。 完成 任務(wù) 教學(xué)過(guò)程監(jiān)控 成立監(jiān)控機(jī)構(gòu) 成 立系級(jí)教學(xué)質(zhì)量小組，組長(zhǎng)由系主任擔(dān)任，成員主要副主任、企業(yè)專(zhuān)家和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師組成。 完成 任務(wù) 教學(xué)信息反饋 1．教學(xué)督導(dǎo)員反饋：及時(shí)將教學(xué)及管理情況反饋給本系及教師、學(xué)生和相關(guān)管理部門(mén) ； 2．通過(guò)學(xué)生教學(xué)信息員收集本班級(jí)的教學(xué)情況和對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)、建議，通過(guò)書(shū)面形式向各系部反饋 ； 3．會(huì)議會(huì)診：系監(jiān)控小組與企業(yè)人員不定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)教學(xué)中的一些問(wèn)題，如人才培養(yǎng)方案的修訂、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等問(wèn)題進(jìn)行會(huì)診，嚴(yán)把人才培養(yǎng)方案質(zhì)量關(guān)。測(cè)評(píng)結(jié)果作為目標(biāo)管理獎(jiǎng)評(píng)定依據(jù) ； （ 2）根據(jù)學(xué)院要求，對(duì)教師教育教學(xué)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。 學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)與監(jiān)控 學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng) 按 照《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng) 成立學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)小組，考評(píng)內(nèi)容內(nèi)容包括學(xué)生的操行（思想品德）、學(xué)業(yè)狀況、體育藝術(shù)、職業(yè)技能等四個(gè)方面。 完成 任務(wù) 用人單位調(diào)研 對(duì)用人單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與走訪(fǎng) 向用人單位發(fā)放《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦工 作質(zhì)量調(diào)查表》和《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)單位調(diào)研及個(gè)人情況調(diào)查表》開(kāi)展調(diào)查。 完成 任務(wù) 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 28 在校生家長(zhǎng)調(diào)查 進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與座談 召開(kāi)在校生家長(zhǎng)座談會(huì)和進(jìn)行 問(wèn)卷調(diào)查 ，調(diào)查內(nèi)容包括：專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園文化建設(shè)、對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度等。 表 213 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)表 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 專(zhuān)業(yè)帶頭人 專(zhuān)業(yè)骨干教師 專(zhuān)業(yè)其他教師 輔導(dǎo)員 合計(jì) 專(zhuān)職 2名 12名 2名 3名 19名 （專(zhuān)任教師 16名） 兼職 2名 4名 11名 3名 20 名（來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 17名） 依托柳州汽車(chē)工業(yè)的強(qiáng) 大優(yōu)勢(shì)，建設(shè)兼職教師隊(duì)伍 在 學(xué)院 師資隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想指引下， 依托柳州汽車(chē)工業(yè)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，與上汽通用五菱、東風(fēng)柳州汽車(chē)有限公司、 中國(guó)第一汽車(chē)集團(tuán)柳州特種汽車(chē)廠、柳州五菱聯(lián)合發(fā)展有限公司、柳工機(jī)械股份有限公司等知名 企業(yè)的 開(kāi)展校企深度交流融合，由校企雙方共建一個(gè)擁有 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 29 20名兼職教師資源庫(kù) （見(jiàn)表 214） 。課程實(shí)施主要以校內(nèi)專(zhuān)職教師為主，進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，課程兼職教師輔助專(zhuān)職教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。兼職教師經(jīng)常參加教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，骨干教師還承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 30 表 214 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)情況表 項(xiàng)目 建設(shè)前 建設(shè)后 兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人 0 2人 兼職骨干教師 0 4人 兼職其它教師 5人 12人 兼職德育輔導(dǎo)員 0 3人 加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提升專(zhuān)職教師的雙師素質(zhì) 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)推行 “雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，要求專(zhuān)職教師只有具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較高的實(shí)踐水平。示范建設(shè)期間專(zhuān)職教師教育教學(xué)能力得到提升。汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)立足自身特點(diǎn)，舉辦了 3 次汽車(chē)維護(hù)技能培訓(xùn)班和開(kāi)展了4 次教學(xué)方法專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)教師汽車(chē)修理新技術(shù)、教學(xué)新手 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 31 段和先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的提高，使專(zhuān)職教師知識(shí)結(jié)構(gòu)能跟上汽車(chē)新技術(shù)的發(fā)展；同時(shí)在精品課程和教改項(xiàng)目建設(shè)等教學(xué)教研活 動(dòng)鍛煉教師，提升專(zhuān)職教師教育教學(xué)能力。把課堂教學(xué)質(zhì)量引入教師的課酬分配中，調(diào)動(dòng)了廣大教師提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。 專(zhuān)職教師、企業(yè)兼職教師與行業(yè)專(zhuān)家一起建設(shè)完成了汽車(chē)綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、建汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電氣實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建工作。 總的來(lái)說(shuō)，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)三年建設(shè)， 4 名專(zhuān)業(yè)帶頭人和 16 名骨干教師脫穎而出，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)等方面都是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，建立起一支專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、專(zhuān)兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 33 表 215 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)情況表 項(xiàng)目 建設(shè)前 建設(shè)后 出國(guó)出境培訓(xùn) 0 6人次 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)（建設(shè)期間） / 119人次（建設(shè)期間） 汽車(chē)維修工高級(jí)技師 1人 8人 高 級(jí)職稱(chēng) 1人 3人 專(zhuān)業(yè)帶頭人 1人 2人 骨干教師 5人 12人 雙師素質(zhì) 65% 90% 企業(yè)掛職 4人次 16人次 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 本專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)遵循“攜手汽車(chē)維修企業(yè)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地”的建設(shè)思路及原則，按照“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的整體要求， 通過(guò) 校企共建 、引 企 入校等方式開(kāi)展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)； 依托柳州汽車(chē)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)深化校企合作，共建一批校外實(shí)訓(xùn)基地 。 三年共完成省級(jí)或企業(yè)科研課題 7 項(xiàng)， 完成 5 項(xiàng)自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目， 完成 1 門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、 2門(mén)自治區(qū)級(jí)精品課建設(shè)， 發(fā)表論文 11 篇， 開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程 4 門(mén) ，為企業(yè)開(kāi)展 多項(xiàng) 技術(shù)服務(wù) ，學(xué)生 的 素質(zhì) 得到 進(jìn)一步提高，畢業(yè)生一次就業(yè)率高于 ％，用人單位的滿(mǎn)意度高于 90％。 專(zhuān)職教師通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、行業(yè)崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能和職業(yè)資格認(rèn)證項(xiàng)目等培訓(xùn)，帶動(dòng)教師整體實(shí)力的提 高，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 根據(jù)教學(xué)工作的需要有目的、有計(jì)劃 地 組織教師到各類(lèi)企業(yè)中頂崗實(shí)踐，參與企業(yè)技術(shù)改造和工程實(shí)踐項(xiàng)目，并根據(jù)每個(gè)教師的發(fā)展實(shí)際提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要 求，確保教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平始終與企業(yè)保持一致，確保教師能真正了解企業(yè)的用人需求，提高教學(xué)工作的針對(duì)性，提高教師解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的能力。定期舉辦說(shuō)課大賽、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、實(shí)踐能力競(jìng)賽，教案評(píng)比等活動(dòng)，強(qiáng)化教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力；教師培訓(xùn)、進(jìn)修制度化，形成了系列文件；青年教師的培養(yǎng)已納入日常工作，作為工作重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)行教師相互之間聽(tīng)課、評(píng)課工作，還定期組織觀摩教學(xué)，讓專(zhuān)業(yè)教師在交流中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)自學(xué)和進(jìn)修等形式提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。學(xué)院安排 國(guó)內(nèi)職業(yè)教育專(zhuān)家馬樹(shù)超、李進(jìn)、姜大源、戴士弘等專(zhuān)家的講座；舉辦關(guān)于課程體系構(gòu)建、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、考核方式方法改革等專(zhuān)題研討會(huì)；組織開(kāi)展了教育教學(xué)能力培訓(xùn)，推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法。 （ 1）專(zhuān)職教師教育教學(xué)能力培養(yǎng) 專(zhuān) 職教師通過(guò) 送出培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)和教學(xué)機(jī)制激勵(lì)等方式，更新了職業(yè)教育觀念、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、改進(jìn)了教學(xué)方法，提高團(tuán)隊(duì)整體的教育教學(xué)能力。 兼職教師 大多是 企業(yè) 的 技術(shù)總工或者技術(shù)能手，經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)能力強(qiáng)，對(duì)工廠情況熟 悉。 兼職教師被納入團(tuán)隊(duì)管理，經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)。 聘請(qǐng)柳州市龍輝進(jìn)口汽車(chē)修理廠廠長(zhǎng)龍輝、柳州華奧汽車(chē)貿(mào)易有限責(zé)任公司總經(jīng)理巫國(guó)剛等“老總”進(jìn)入系部管理層，把握汽車(chē)維修技術(shù)前沿。 完成 任務(wù) 師資隊(duì)伍建設(shè) 為適應(yīng)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，在“系部領(lǐng)導(dǎo)班子有老總， 專(zhuān)業(yè)帶頭人當(dāng)中有總工，骨干教師有能工巧匠 ” 的師資隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想指引下， 積極與天津優(yōu)耐特有限公司、上汽通用五菱等單位合作，吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、老總和能工巧匠充實(shí)到教師隊(duì)伍中；通過(guò)送培、掛職、校本培訓(xùn)等方式培養(yǎng)專(zhuān)職教師，建立起一支 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、專(zhuān)兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（ 見(jiàn)表 213） 。各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示用人單位滿(mǎn)意度高于 90%。 完成 任務(wù) 第二課堂開(kāi)展情況 本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng) ： （包括汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)技能競(jìng)賽、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢修技能競(jìng)賽、汽車(chē)電控系統(tǒng)故障診斷技能競(jìng)賽） 2．專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐（包括企業(yè)參觀、科技講座 企業(yè)文化講座、生產(chǎn)技術(shù)講座） 3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（包括就業(yè)與創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)新講座、創(chuàng)新工作室活動(dòng)） 完成 任務(wù) 人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)監(jiān)控 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查 調(diào)查人數(shù)包括 20212021屆畢業(yè)生，側(cè)重了解畢業(yè)生對(duì)學(xué)校課程設(shè)置、掌握的知識(shí)和技能、采取的教學(xué)方法及綜合能力的培養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)情況。 完成 任務(wù) 過(guò)程性考核 1．各課程制訂了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方案， 考核采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法 ； 。對(duì)聽(tīng)課情況作定性、定量分析與評(píng)價(jià)。 完成 任務(wù) 教學(xué)常規(guī)檢查 建立教學(xué)檢查制度，定期公布教學(xué)檢查結(jié)果。對(duì)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)與 監(jiān)控 以及人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)監(jiān)控等方面進(jìn)行了全方位建設(shè)， 對(duì) 教育 教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)， 強(qiáng)化了教學(xué)管理，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量 ，總體情況見(jiàn)表 2－ 12。 積極開(kāi)展教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 結(jié)合“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)及課程教學(xué)資源庫(kù)， 包含網(wǎng)絡(luò)課程、素材庫(kù)、教師教學(xué)資源庫(kù)、實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)支持環(huán)境、雙證制資源庫(kù)等，以學(xué)院寬帶網(wǎng)絡(luò)為依托，實(shí)現(xiàn)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化和動(dòng)態(tài)化，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理性，易用性和可擴(kuò)展性。日?？己酥乜疾閷W(xué)生 的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)能力，每個(gè)情境均作評(píng)價(jià)。過(guò)程性考核又分別由日?？己顺煽?jī)和實(shí)訓(xùn)操作考核成績(jī)組成。如下圖23 為我專(zhuān)業(yè)《汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)維修》綜合運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)修教學(xué)的情景節(jié)選。在教學(xué)過(guò)程中，以完成學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)為目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)，通過(guò)教、學(xué)、做一體化的形式開(kāi)展教學(xué)。 課程《燃油壓力調(diào)節(jié)器原理及檢修》獲得廣西教學(xué)技術(shù)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng) 。結(jié)合柳州市汽車(chē)維修市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)汽車(chē)維修相關(guān)崗位群職業(yè)能力要求和職業(yè)發(fā)展的需要， 根據(jù)工學(xué)結(jié)合課程體系要求和國(guó)家精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)， 將職業(yè)資格證書(shū)考試、行業(yè)許可證考試等內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容中，將職業(yè)證書(shū)的考核與理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué) 設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、講義和教材、課程網(wǎng)站、課程教學(xué)資源庫(kù)等建設(shè)任務(wù)。 ② 專(zhuān)業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)制定和實(shí)施 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極到其 他 院校進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及掛職，積累先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，并與企業(yè)專(zhuān)家及技術(shù)人員通力合作。 大二全員 上汽通用五菱 B12 發(fā)動(dòng)機(jī) 發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室 3 汽車(chē)電控系統(tǒng)故障診斷 提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度；鞏固熟練專(zhuān)業(yè)綜合技能、檢驗(yàn)提升學(xué)生汽車(chē)故障診斷與排除的專(zhuān)業(yè)技能?？己撕w汽車(chē)維修的基礎(chǔ)技能到綜合技能。學(xué)生參加競(jìng)賽的同時(shí)，專(zhuān)業(yè)技能得以鞏固和強(qiáng)化，提升學(xué)生的職業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)完全真實(shí)的工作環(huán)境。參照生產(chǎn) 崗位職責(zé)和工作內(nèi)容來(lái)確定競(jìng)賽內(nèi)容。適應(yīng)不同年