體育研修總結(jié)(文件)
【正文】 工作坊的具體研修策略是：立足于博斯坦中心學(xué)?；盍逃隗w育課堂中的貫徹與實(shí)施，以我校體育教師群體為基礎(chǔ)，通過(guò)激勵(lì)、引導(dǎo)，帶動(dòng)體育教師積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作發(fā)展、共同提高，富有針對(duì)性、時(shí)效性、靈活性的解決教學(xué)中的問(wèn)題；并借助市、區(qū)兩級(jí)專(zhuān)家的引領(lǐng)、幫助，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校、同事的經(jīng)典案例，拓寬思路、創(chuàng)新方法、靈活運(yùn)用，從而形成共同探討、平等對(duì)話、相互鼓勵(lì)、相互支持、創(chuàng)造更新的自發(fā)研修場(chǎng)所，營(yíng)造積極進(jìn)步、自主學(xué)習(xí)、合作研修、集體發(fā)展的行動(dòng)型研修模式，形成楊小體育教師發(fā) 展的多樣化、個(gè)性化、智慧化，全面提升學(xué)校體育工作。首先，提升個(gè)人研修的主動(dòng)性，避免較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)形成依賴(lài)；其次，多組織一些活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力的同時(shí)，營(yíng)造人文、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍；最后，避免一言堂，全體教師結(jié)合自己的認(rèn)知水平，多發(fā)言、多總結(jié)、多反思，學(xué)習(xí)他人的同時(shí)，促進(jìn)自身能力的提高。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。抓好體育各階段組織教學(xué)。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上有各活動(dòng)的方式，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。只有切實(shí)做到“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“，才能夠搞好教學(xué)。尊重是相互的，學(xué)生的閃光點(diǎn)是靠老師來(lái)挖掘的。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。骨干教師組織主題研討第五篇：初中體育研修總結(jié)初中體育研修總結(jié)培訓(xùn)是個(gè)機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)平臺(tái)，總的來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合不同教師的能力，組織全體教師進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，形成科研論文，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的研修能力；最后，結(jié)合體育教師體育基本功的內(nèi)容，利用零散時(shí)間，完善個(gè)人技能，提 高教師的全面能力。讓我從一個(gè)原來(lái)只以為能認(rèn)認(rèn)真真把課上好就認(rèn)為自己很不錯(cuò)的教師，成為一個(gè)學(xué)會(huì)去研究、學(xué)會(huì)去思考的研究型的的教師，從而讓我能更客觀地了解自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷地向他人取長(zhǎng)補(bǔ)短。課的組織紀(jì)律
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