【正文】 蝙蝠的耳朵。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。1練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的。句意：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。2練習(xí)5：背誦成語(yǔ)。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴?！瓱o(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。《墨梅》的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。滿乾坤：彌漫在天地之間。燕山——山名。2《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。E、課后習(xí)題2（理解句意）：①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。②對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象?！胺棚w的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子?？鬃樱汉吞@可親，循循善誘，充滿智慧。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行。④已所不欲，勿施于人。3《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。（八）堅(jiān)持寫日記，愛(ài)護(hù)圖書。（十二）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。ng peng diǎn f224。 h233。）趿拉（dā t?。┌?hào)（h224。 yī）量體裁衣（li225。（4分）原形必露（）穿流不息（）出類拔翠（）故名思義（）以身作責(zé)（）歡心鼓舞（）萬(wàn)古常存（）勤勤墾墾（）勝卷在握（）走頭無(wú)路（）源源流長(zhǎng)（）咳不容緩（）心弛神往（）騎樂(lè)無(wú)窮（）出類撥瘁（）再接再厲（）四、根據(jù)要求寫詞。（志同道合風(fēng)雨同舟）這個(gè)人（），叫人很難捉摸。在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（平靜 安靜 寂靜 冷靜）。（4分）李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來(lái)叫他出去玩。八、仿照例句，對(duì)下面的句子進(jìn)行補(bǔ)充。（1）對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本好書就象_________________________，_______________。（2分）(1)_________你長(zhǎng)得多大，_______是爸媽眼中的孩子。（2分）九、按課文內(nèi)容填空。學(xué)了第二單元，從愛(ài)因斯坦身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_____________從哈爾威身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺(jué)得一個(gè)人是否“偉大”，要看這個(gè)人的______________。羌笛何須怨楊柳，________________。）____也放不下。）好，就喜歡看書，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每_______（沉醉、陶醉）于其中。我們?yōu)榇藨n心忡忡。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。）_____愛(ài)選擇適當(dāng)?shù)脑~填入文中的橫線，并任選一個(gè)說(shuō)明填寫理由。②小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。④孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……⑥媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。（2分）香噴噴（ABB）諄諄教導(dǎo)（AABC）寫幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽：（1分）課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（3分）文章②—④自然段寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：（概括要簡(jiǎn)潔）（3分）（1）（2）（3）文章最后一段的作用是。（3分）十二、習(xí)作 30%生活中處處有真情。（3分）用橫線畫出文中的比喻句。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn)、詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二自然段“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本‘苦書’”中為什么要將“本”字重疊使用？這里的“苦書”指的是什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”，“父親的精神”指的是什么？ _____________________________________________________________________（3分）（二）獻(xiàn)給母親的歌（17分）①藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。（3分）書（chǘ）____ 飯后（xi225。為了給母親針灸治病，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、（zh236。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。我母親生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。）_____余常常是各人手______（執(zhí)、持）一卷昭然可見(jiàn)……說(shuō)起來(lái)我家的書香還是我父親傳留下來(lái)的哩。我勸天公重抖擻，________________。十、補(bǔ)充古詩(shī)。船長(zhǎng)哈爾威__________________，_______________________，______________隨著輪船一起沉入了深淵。_________________________________________________________________你的人生格言或你喜歡的一句名言是。把下面的句子改成陳述句。（1）這里可真吵，（2）這條路真長(zhǎng)，__________________________________（3）他說(shuō)話真快，__________________________________（4）這朵花格外紅，________________________________照樣子寫句子。我們要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。他為（愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、保護(hù)）國(guó)家財(cái)產(chǎn)光榮地獻(xiàn)出了生命。（急中生智集思廣益）只有擺事實(shí)，講道理，才能使被批評(píng)者（）。（4分）描寫優(yōu)秀品質(zhì)的_________、__________、__________、________描寫秋天景色的_________、__________、__________、________表示團(tuán)結(jié)協(xié)作的_________、___________、_________、________描寫人文景觀的_________、___________、_________、________六、選擇合適的詞語(yǔ)。ng）第一（y237。o）一塌糊涂（tā t224。（）（）（）（）二、劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。 sh224。（4分）w233。（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。）B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書》《易》《禮》，編寫過(guò)《春秋》。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。）（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩(shī)2練習(xí)六①描寫四季的成語(yǔ)積累。若等閑：好像平常的事?！妒乙鳌返脑?shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩(shī)。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。D、熟記作家卡片。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。2《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，東坡只有雪松，揭開(kāi)這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了