【正文】 始和準備部分）：大約用時10分鐘。發(fā)展階段(基本部分)：大約用時25分鐘。鞏固所學(xué)知識，既符合了動作技能形成的基本規(guī)律，同時也解決了本節(jié)的重難點。最后師生有禮貌的再見。，7—9人為一小組，由小組長負責(zé)。分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果。分腿騰越(山羊)教學(xué)設(shè)計一、問題導(dǎo)入：農(nóng)村學(xué)校班級學(xué)生數(shù)量較多，場地器材少、部分學(xué)校班級男女學(xué)生比例失調(diào)、怎樣更好地安排教學(xué)，以改進教學(xué)效率已成為我們體育教學(xué)的一項重要的研究內(nèi)容。我們要從學(xué)校的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進行分析，然后才進行我們的教案設(shè)計并加以實施。不要為了設(shè)置目標而設(shè)置目標，要有一定的目的性。了解安全的運動方法。社會適應(yīng)目標：學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛，特別是能關(guān)愛能力弱的同伴。預(yù)備活動要有針對性。公道：布置公道、器材的擺放利于活動的開展。盡量節(jié)約場地、器材。②宜實不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究、合作。③重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對性，技術(shù)性越強針對性越強。結(jié)束部分；結(jié)束部分的設(shè)置要重視，不能由于時間短就應(yīng)付一下。我們應(yīng)該認真貫徹新課程中“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的精神實質(zhì)。情感與價值目標：通過教學(xué)增強學(xué)生的自尊心和自信心，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。四、設(shè)計思路（一）教材的選擇發(fā)展體能（速度、耐力和靈敏性）是體育（與健康）課程標準身體健康目標學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。本課根據(jù)本年級學(xué)生的身心特點，根據(jù)學(xué)校場地、器材等實際情況，選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達到發(fā)展體能的目的。通過學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對體育運動的興趣和能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想。：學(xué)生分成兩組，其中將班級中耐力跑水平較高的學(xué)生分成一組扮演“小偷”，其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年。：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿；前4人面向前方，第5人反向站立，發(fā)令后5人一齊向前跑，先跑到終點，隊伍不散的組為獲勝組。第五篇：初中一年級體育與健康教學(xué)設(shè)計與反思初中一年級體育與健康教學(xué)設(shè)計與反思《蹲踞式跳遠》初中體育《蹲踞式跳遠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景：以”健康為主，安全第一”為宗旨，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促進自主學(xué)習(xí)，關(guān)注差異，面向全體同學(xué)。二、教學(xué)目標：知識目標：學(xué)生通過自己練習(xí)和總結(jié)對蹲踞式跳遠的方法有一定的了解。難點：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)四、教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是初一年級學(xué)生，共61人，男生30人、女生31人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，學(xué)生求知欲強，學(xué)習(xí)積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。五、教法設(shè)想：本節(jié)課主要運用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)過程對蹲踞式跳遠進行理解，并通過典型的探究過程幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。八、教學(xué)過程課堂常規(guī)，師生問好。基本體操。男生用籃球做障礙，女生用實心球做障礙。中間交換。起跳：腳踏上助跳板后，蹬伸用力，起跳快，擺臂擺腿配合快。學(xué)生練習(xí)：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠助跑與起跳動作（跨越20——30厘米高的橡皮筋）。要求：（1）開始練習(xí)不要太快，4——6步助跑即可。學(xué)生展示。課快結(jié)束時，學(xué)生自我評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，教師做個小結(jié)。大概1分鐘時間。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。因此本課力圖在學(xué)習(xí)方式上進行探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能主動參與，主動思考，合作學(xué)習(xí)，同時這也成為本課的指導(dǎo)思想。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感。下課、師生再見。大概5分鐘時間。（3）一個同學(xué)跳完離開沙坑，下一個再跳。在蹲踞式跳遠的過程中，采用“先高后遠”的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力，增強學(xué)生自主鍛煉的能力。并出示蹲踞式跳遠完整動作掛圖。一輪之后，集合學(xué)生了解學(xué)生通過練習(xí)得到的跳遠方法。分組：女生復(fù)習(xí)籃球行進間運球，由體育骨干帶領(lǐng)練習(xí)。大概6分鐘時間。大概2分鐘時間。讓學(xué)生自己去親身體驗，提出問題、解決問題，通過在課堂中利用嘗試練習(xí)、強化訓(xùn)練，來提高每一位學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，挖掘?qū)W生的潛在能力。（一）有利因素：由于學(xué)生對體育活動興趣普遍較高，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強的求知欲，只要激發(fā)得當，學(xué)生的積極性主動性是很容易調(diào)動的。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。受學(xué)校場地和器材的限制，我在本課實行男女生分組練習(xí)。（五）整理活動學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習(xí)，將身心從緊張的游戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松。（四）協(xié)作跑練習(xí)“賽船”游戲的來源：賽船游戲滿語稱作“賽威呼”。：學(xué)生五人每組，游戲自選。若只是反復(fù)進行各種跑的練習(xí)，不但容易使學(xué)生過度疲勞，收不到良好的學(xué)習(xí)效果，而且容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。跑是人體最基本的運動能力，是所有運動的基礎(chǔ)，也是初中學(xué)段體育（與健康）課程中田徑教學(xué)的重要組成部分。三、重點、難點，從而養(yǎng)成長期參與運動鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標知識與技能目標：通過教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對身體健康的意義，并掌握利用跑發(fā)展各項身體能力的鍛煉方法。讓學(xué)生把握放松的技能也是很重要的。所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一、兩項技術(shù)就足夠了。重點重點要突出：①重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時間，確保對運動技術(shù)的理解、把握。分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊伍怎么調(diào)動、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理內(nèi)容的實施。節(jié)約：在小場地里上出出色的課也是一種水平。對重點教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。四、教學(xué)過程預(yù)備部分：預(yù)備活動要有全面性。達到增強學(xué)生體質(zhì)目的。案例探討：為分腿騰越(山羊)設(shè)計教學(xué)目標運動參與目標：在40分鐘短暫的教學(xué)過程中，使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的愛好。①、目標的設(shè)定要有實效性：80%是怎么設(shè)定出來的，你的依據(jù)是什么？能達到這個目標嗎？一定要達到80%嗎？目標的設(shè)定一定要有依據(jù)，講實效。課堂教學(xué)操作因素：客觀條件、教師能力、學(xué)生配合等。因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。，代表本組參加比賽，然后從中選取出3—4個跳得最遠的同學(xué)給予獎勵?，F(xiàn)在，體育課堂教學(xué)進行了改革，“主體性教學(xué)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”的提出，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆，強調(diào)以“教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。具體步驟為：①放松運動（4X8拍）②教師講評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。二是在立定跳遠中增加一塊或二塊小墊子，在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子，先做基本的體驗，然后在學(xué)生體驗的基礎(chǔ)上教師再做適當?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度，并提出問題：“有了高度，如何跳得更遠呢？”，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇難度，并讓其帶著問題進行第二個游戲“看誰跳得遠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平，分別跳躍有一定高度和遠度的小墊子，最后，各小組在討論的基礎(chǔ)上，選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論：要想跳得遠既要保證起跳快速有力，又要保證身體的充分伸展。然后是游戲。落地不穩(wěn)，雙腿落地區(qū)域有較大的差異解決辦法：多做近距離的起跳落地動作，手臂的擺動要協(xié)調(diào)配合。要點：小腿前伸的時機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。要點：上下肢動作協(xié)調(diào)配合，體稍前傾。五、學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)的情況我主要采用以下幾種教法：水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評定進行分組，組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，其目的是通過自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實的需要。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標：認知目標：通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作技能目標：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生下肢力量和立定跳遠水平。另外，在整節(jié)課的設(shè)計上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健