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正文內(nèi)容

名師工作室學(xué)期工作總結(jié)(文件)

2025-10-10 11:41 上一頁面

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【正文】 所在學(xué)校高度重視這項工作,無論是在人力、物力、財力還是在活動時間上都給予了最大力度的支持,使工作室各項教學(xué)教研活動得以如期順利開展。二、學(xué)習(xí)情況加強讀書學(xué)習(xí),豐富自身內(nèi)涵。語文版》《新作文我們定期組織成員借閱書籍,撰寫讀書筆記和心得體會。特別是通過集中交流,老師們對許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格,都有了比較全面的了解。三、培養(yǎng)任務(wù)為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用,促進青年教師快速、健康成長,本學(xué)期工作室繼續(xù)推進“青藍工程”建設(shè),以工作室為平臺,以室內(nèi)成員為基本隊伍,加強成員的輻射力和感染力,吸引一批年輕教師參與進來,通過“青年教師匯報課”等活動,利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式,結(jié)對共助,共同成長。同時,我們積極組織青年教師參加上級教育行政主管部門舉辦的教學(xué)大賽,取得了優(yōu)異的成績——2017年2月,在“桐城市首屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競賽”中,姚金才微課《“之”字的用法及意思》和殷海英微課《我喜歡》句子仿寫練習(xí)》分別榮獲桐城市一等獎,項卉微課《編燈謎》獲桐城市二等獎;項文駿課件《擁抱友善走向文明的春天》和余志生課件《田忌賽馬》分別榮獲桐城市二等獎。2017年3月,在“20172017學(xué)桐城市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生作品評比”活動中,魏文琴指導(dǎo)的汪天琦同學(xué)、朱俊云指導(dǎo)的侯翔和李思賢同學(xué)、殷海英指導(dǎo)的姚文樂同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的項潔同學(xué)分別榮獲桐城市一等獎;戴東紅指導(dǎo)的吳欣蕾同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的胡 晗同學(xué)、項卉指導(dǎo)的趙悅同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的陳晨同學(xué)分別榮獲桐城市二等獎;朱際紅指導(dǎo)的張程剛同學(xué)、何茜指導(dǎo)的羅茜、吳樂萱、戴曼妮三位同學(xué)、魏文琴指導(dǎo)的王一欽同學(xué)、戴東紅指導(dǎo)的姚鵬飛同學(xué)、陳祖梅指導(dǎo)的鮑涵同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的毛星星同學(xué)分別榮獲桐城市三等獎。工作室全體成員、東關(guān)小學(xué)全體語文教師、桐城市骨干教師代表參加會議。同時就課外閱讀過程中遇到的一些困難及困惑進行了有效溝通與探討。戴東紅主任參加了“桐城市2017年暑期骨干班主任暨心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)”;朱際紅、黃仲枝參加了“桐城市中小學(xué)教師普通話能力提高項目培訓(xùn)”;項卉參加了“桐城市小學(xué)骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技能培訓(xùn)”;何茜、項文駿參加了“桐城市書法骨干教師培訓(xùn)”。本學(xué)期,我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。而2017年12月份已結(jié)題的由魏文琴、陳祖梅主持的安徽省級課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化的實踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》,我們也正在進行課題的后續(xù)研究和推廣工作,目前已取得較大成效。另外,吳德梅、余志生撰寫的《生活化語文實踐活動的嘗試》在2017年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動中榮獲二等獎。澳門》一課,魏老師從“永記真名”“魂系祖國”“夢寐不忘”三個方面,引導(dǎo)學(xué)生品析重點詞句,感悟澳門這個游子渴望回歸祖**親的情感。此次送培下鄉(xiāng)活動,通過名師示范課、互動交流、專家點評等環(huán)節(jié),使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對話、面對面受訓(xùn),促進了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長,推動了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。參聽老師也就自己在平時教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑發(fā)表了意見與建議,大家各抒己見,暢所欲言,共同尋求更加有效的綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)策略。為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳,我們定期更新工作室動態(tài),共享教育教學(xué)資源,交流教學(xué)教研活動。固然,成績隨著時光的流逝已成為過去,但我們會再次出發(fā),繼續(xù)追逐屬于自己的精彩!魏文琴名師工作室2017年7月。我們的博客已受到眾多同行關(guān)注,點擊量和評論量逐日攀升。另外,工作室全體成員認真學(xué)習(xí)微課制作,自行錄制微課,錄制技術(shù)也漸趨成熟。2017年3月8日上午,工作室成員何茜老師在桐城市東關(guān)小學(xué)多媒體教室做了一次《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)策略》的專題講座,工作室成員、東關(guān)小學(xué)全體語文教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂,參加了此次講座活動。安慶市學(xué)科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式,執(zhí)教了二年級語文《女媧補天》一課,兩位老師以生為本的教學(xué)理念、隨機應(yīng)變的教學(xué)策略以及豐富多樣的情感熏陶,讓聽課者深有感觸。六、示范引領(lǐng)為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用,根據(jù)桐城市教育局的活動安排,5月12日,本工作室走進桐城市呂亭中心小學(xué),開展“送培下鄉(xiāng)”活動,桐城市教研室小學(xué)語文教研員汪桂生出席并指導(dǎo)活動,呂亭中心小學(xué)及周邊學(xué)區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動。本學(xué)期,工作室成員共有8篇論文在CN刊物上發(fā)表,有3篇論文在《安慶師訓(xùn)》上發(fā)表,3篇論文在《桐城師訓(xùn)》刊物上發(fā)表。課題研究工作深入到每位成員的實際工作中去,取得了顯著成效。五、教科研任務(wù)“教而不研則淺,研而不教則空。本次沙龍活動對加深教師對課外閱讀的理解、提高學(xué)生課外閱讀的興趣意義非凡。首先明確了本次沙龍活動的主題——課外閱讀指導(dǎo)。本學(xué)期,根據(jù)市局文件要求以及工作室的工作計劃,我們工作室積極開展教育培訓(xùn)活動。工作室成員在指導(dǎo)學(xué)生方面也碩果累累。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過或?qū)嵉剡M行溝通交流,做到有主題、有時間、有記錄。本學(xué)期,工作室開展了多次集中學(xué)習(xí)研討活動,每次活動主題明確,成員參與充分,積極發(fā)言,且各種記錄完善。在專著閱讀中,以研究教學(xué)名師為主。小學(xué)版》《小學(xué)教學(xué)參考》《名師教語文》《語文教學(xué)通訊倡導(dǎo)個人閱讀與團隊交流相結(jié)合,采用同讀一本書、精品推薦等方式,進行讀書學(xué)習(xí),定期進行讀書交流,提升品味,豐富內(nèi)涵。工作室的全體成員更是凝神聚力,自覺遵守工作室的相關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研管理制度,認真履行職責(zé),嚴格執(zhí)行工作室及個人的工作計劃,結(jié)合自己的工作實際,實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力,圓滿地完成了學(xué)期各項工作任務(wù)。這是幼教名師工作室的初衷,也是今后不懈努力的目標。六、今后的建議一是在運作過程中始終要以實訓(xùn)為主,深入到課堂,尤其要準確定位工作室主持人的教學(xué)特長和實踐專長,要在實踐實訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)員;二是要讓學(xué)員們在自身起點上“走路”,對學(xué)員個體的診斷與發(fā)展方案的設(shè)計要成為開展工作的起點,名師也要積極通過自己的影響力和號召力為學(xué)員們提供資源力量;三是工作室要形成團隊資源條件,開發(fā)好利用好團隊資源使之成為培訓(xùn)培養(yǎng)的條件,要組織學(xué)員們在團隊中工作和活動,在活動設(shè)計中要充分利用團隊的影響和團隊資源充分展示并取得最大的效益;四是在運作過程中要考慮個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、問題解決、課題攻堅等任務(wù)的緊密結(jié)合,要直面新問題,新項目,新課題來運作和推進;五是要有好的形式促進學(xué)員的反思和積累,督促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、存在的問題一是名師工作室要針對各個層次學(xué)生,分層次、分學(xué)段進行教學(xué)研究,加強各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接,使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。三、強化反思意識,提升研究水平反思是人特有的心理品質(zhì),而教師反思能力則是教師成長和發(fā)展的重要標志。在講座中,成員們與名師面對面交流探
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