【正文】 f the natural to the moral and intellectual education of the students in the , extensive research materials, mining implicit moral factors, and bine German and the new curriculum requirements in English, scientific and efficient lesson preparation, the moral content with the financial knowledge of English NatureInto the English classroom student life and pay attention to reality, according to the age and personality characteristics and physiological characteristics of the students easy to use, especially receptive to the way the students out of good and evil, to know beauty and ugliness, and distinguish right from note the subjective initiative to mobilize students to conduct normal English, I was doing: teaching like(love), I designed many scenarios, such as teaching students a variety of life, love, love all kinds of sports。or invite some friends from direct interaction with students, or talk to them about the extraterritorial form of social life style。我深信這樣一個教育理念“課課有德育，人人是德育工作者”。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，更是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。教師可以做學生們最信任的人，這對建立師生間的和諧的關系尤為重要。教師要注意的是，可以通過自己的言行舉止，對學生進行關切，鼓勵，信任和最重。要鼓勵，這樣可以激發(fā)他們學習英語的興趣。學生答對問題時，教師這時可以說“verygood,welldone!Great!Super!”,如果學生一不小心答錯了，可以說“Tryagain,don’tworry”.這些簡單的話語可以讓學生有成就感，這樣學生可以自發(fā)地積極地學習英語，這正是我們所希望看到的。二、結合教學內容，對學生進行滲透德育教育。教學生“明理”固然重要，但是，重心要放在“導行”上。教學內容是德育教育的好素材，要培養(yǎng)德智雙馨的人才，就必須深入學習教學大綱和教材，積極挖掘教材內容的思想性。讓學生們樹立正確的價值觀，人生觀。三、注重在教學過程中，對學生進行滲透德育教育。在課堂上采用這種方法，可以使學生們一起學習，通過合作可以使他們培養(yǎng)合作的精神，在競爭中激發(fā)他們學習英語的積極性。教學中,我們要創(chuàng)設有移情效應的氣氛,理想的或沖突的,富有趣味性的道德情境。(二)找準機會滲透在英語教學中,任何形式的德育知識的硬灌、勉強,都不能起到積極的促進作用,相反有可能產生消極作用,會使學生產生反感。在課堂上,我們英語教師教師要做個“有心人”,除了對學生灌輸英語知識，還要關注學生的能力的發(fā)展,并且找準機會對學生進行德育教育,讓學生在自然滲透中受到情感的熏陶,從而內轉化為自己的道德意識。今后，我一定要把教改的理論與實踐相結合，更加深入挖掘教材內涵，在德育滲透方面積極探索，努力實踐，并且根據各學科特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學化、系列化、經?；瑥亩鴣碇笇覀兘窈蟮慕逃虒W工作，使我們的教育教學更上一層樓。要想使學生樹立正確的思想觀點，培養(yǎng)良好的道德品質，那么如何在初中英語的教學過程中滲透德育教育呢？下面是我的點看法：一、充分挖掘教材，滲透德育。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關；有的是人類所共同關心的問題，具有時代感、思想性、科學性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。如Hello/Good morning/How are you?/等等，雖然是最簡單的打招呼和問候用語，但是卻體現(xiàn)了人與人之間的文明與和諧。如教詞匯“l(fā)ove”時，我讓學生用“l(fā)ove”造句，學生對此反應積極，爭先恐后地說“I love my love my and grandma love love China在英語教學中，滲透德育依靠的是潛移默化。例如當學生了解了文化“Mother’s Day”，我結合Let’s make要求學生制作一張卡片，回家送給媽媽，并對媽媽說“I love you, Mother’s Day。另外，在Fashion這一單元我引入了外表美和心靈美這一話題；在Signs這一單元適時的對學生進行了社會公德教育?？傊?，英語教師在利用新教材組織教學中，都要注意結合新教材的德育點和當地的實際情況巧妙地貫穿這些德育思想。教師要了解學生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。也可以采用雙人、小組比賽等形式，如以小組為單位進行單詞比賽，即滿足了小學生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學的語言材料，同時還培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、相互關心的集體主義精神。其核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關鍵。讓學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。教師的言行舉止對可塑性、模仿性很強的學生產生著直接的影響。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教師在教學過程中，應采取靈活多樣的教學形式，適宜、適時、適度地對學生進行德育教育。這是一種滲透德育的重要教學形式之一。英語教學中進行德育教育是個長期、反復的過程，要求教師有耐心、有恒心、有創(chuàng)新、懂方法，在教學過程中自然的滲透德育，而不是把英語課上成思品課。發(fā)揮各學科教學的特點，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是學科教學責無旁貸的義務和責任。他們的健康成長直接關系到中華民族的未來。作為學校教育，擔負著對學生實施愛國主義教育的重要責任，生物學教學內容中富含德育教育因素，在教學中若能在完成教學任務的同時，辯證地加強德育教育，對于培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的高素質人才具有重要作用。此外，用于解剖實驗中麻醉動物的藥品亦應選擇對學生有害刺激性小的，以減輕因有害刺激對學生健康的影響。因此在生態(tài)學教學中應注意滲透生態(tài)道德教育，使學生形成不同于前人的嶄新的生態(tài)道德觀，這對于提高全社會公民的生態(tài)意識，確立人與自然和諧發(fā)展的關系是非常必要的。其次，在生態(tài)教學中要注重正確對待自然的價值教育。此外，還要注重培養(yǎng)學生的生態(tài)善惡觀，樹立生態(tài)正義感。使學生在對善與惡，美與丑的認識中加上生態(tài)內容。３在“生殖和發(fā)育”教學中，加強性道德教育性道德關系到一個人整個的道德面貌，還關系到將來戀愛、婚姻的順利和家庭、社會的穩(wěn)定，因此教育學生，使之形成正確的性道德觀是極為重要的。每個人都必須按照社會所要求的男性和女性的行為規(guī)范去活動，要正確地對待自己的性身份，扮演好自己的性角色，明確各自性身份的責任，自覺提高自身的修養(yǎng)，使自身的行為舉止符合社會所要求的性別規(guī)范?！俺种院恪钡脑瓌t，實現(xiàn)知、情、行三者的統(tǒng)一。其中，知是基礎，行為是關鍵，而情是調和劑。注重知識的傳授的同時更要注重思想品德的塑造，努力把德育教育溶于教學之中，德育、智育一起抓，提高學生的思想素質，為國家培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。而且課堂教學既是教師工作的主陣地，更是展現(xiàn)教師職業(yè)道德的舞臺，教師自身的知識、生活經驗、人格素質、理想信念、人生觀、價值觀、工作方法乃至興趣、愛好都是課堂教學內容不可分割的重要內容。其內涵包括兩個方面：一方面教師是學生學習能力的培養(yǎng)者，強調教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，不能把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教；另一方面教師是學生人生的引路人。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。例如，在少數民族地區(qū)的一些學生喜歡用本地話來講粗話罵人，因為他們都以為外地人聽不懂，那么在教師碰到這種情況時，就得耐心的去教育，而不是狠狠地批評學生。例如在教學數據的收用心愛心專心 1集、整理與描述的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數據讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一方面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就；在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。三、利用數學史對學生進行德育教育愛國主義教育是學校德育的主要任務之一，也是我們教學中的任務之一，在我們現(xiàn)行的九年義務教育初中版數學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學中適時地、自然地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。四、在教學過程中對學生進行德育滲透教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。例如：有一次我在講課時叫學生把課本中加黑的那些文字畫一下，全班同學都笑了。古代哲學家、數學家早斷言：“哪里有數，哪里就有美”。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育?！睂W生看在眼里，記在心上，養(yǎng)成了互幫互助的良好品行，從而整個班級呈現(xiàn)出濃厚的學習氛圍。二、從課本內容挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透、教學方法進行德育滲透。（2）用數學家的事跡和成果激發(fā)學生的學習熱情，樹立崇高理想。這樣做有利于造就跨世紀的社會主義的建設者和接班人。數學概念很多都是從客觀現(xiàn)實中抽象出來的，許多法則、公式、定理、公理都是按照“由特殊到一般，再由一般到特殊”或遵循“從實踐中來，到實踐中去”的認識規(guī)律而產生、推導、歸納、概括、推廣、發(fā)展、應用的。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學實踐活動和數學主題活動來進行德育教育。突出一個主要的觀點進行教育，不求面面俱到。在數學教學中滲透德育教育要注意策略，不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。教師動之以情，才能激學子之情。三、德育滲透應注意的問題在數學教學中進行德育滲透應注意遵循以下原則：。在教學中我充分利用數學內容和數學方法，對學生進行生動而具體的辯證唯物主義教育，使學生在學習中體驗和領會事物的絕對與相對、現(xiàn)象與本質、靜止與運動、具體與抽象、特殊與一般、量變與質變、實踐與認識、對立與統(tǒng)一的辯證關系，為培養(yǎng)學生的科學思維方法，提高學生分析和解決問題的能力奠定了良好的基礎。教材中的情景引入（教師根據內容創(chuàng)設情景）、教學過程中的合作學習都可以很好地對學生的行為習慣進行教育，讓學生學會尊重、謙讓、團結協(xié)作和關心他人。如：華羅庚從幼年未受過正規(guī)教育，經過自己的刻苦努力，為數學事業(yè)作出了巨大貢獻；著名數學家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領先；數學家希伯索斯發(fā)現(xiàn)了無理數，他不惜以生命為代價堅持這一發(fā)現(xiàn)。我們應充分利用教材后的“小資料”、“你知道嗎”等內容對學生進行德育教育?！币簿褪钦f“身教”重于“言教”。下面我就在數學教學中如何進行德育滲透談談自己的體會。”新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位：新課程的培養(yǎng)目標指出，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人?？傊?，在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。經我詢問才知道別的同學給他取的外號就叫黑字體，所以在這時候我就跟全班同學說給同學取外號本身就是對同學不尊重、不禮貌的行為，要是別的同學也對自己取外號那你的感受又是怎么樣的呀！后來全班同學當堂就跟那個男同學道歉，我覺得自己以后在上課時就要特別注意講那些重要的定理時該怎么說了，所以在教學中教師要注重德育的教育，然后再做學生學習的對話者。這樣不僅的可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。如祖沖之對圓周率π值的計算、負數的使用、方程組的解法都比歐州早１０００多年，令世人矚目。這樣既可以給學生增添民族自豪感，又增強