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外出學(xué)習(xí)心得體會(共5則范文)(文件)

2025-10-10 11:20 上一頁面

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【正文】 教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:首先,精彩的導(dǎo)課非常重要。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí),在她們的音樂課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。給我印象最深刻的是由昆山國際學(xué)校的老師上的一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。此為本課的特點(diǎn)之一。此為特點(diǎn)之二。由常州二實(shí)驗(yàn)徐惠英老師上的《什么結(jié)籽高又高》這節(jié)課也給聽課者留下了深刻的印象:在本節(jié)課中,學(xué)生既是音樂學(xué)習(xí)的欣賞者、表演者、創(chuàng)造者,有是音樂學(xué)習(xí)的評價(jià)者。更使學(xué)生感興趣的是,讓學(xué)生評價(jià)自己的演唱,找到不足和差距讓他們之間互評,相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、避免不足最后教師的評價(jià),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。我認(rèn)為“對于學(xué)生的評價(jià)不僅是“好”,還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價(jià)。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如:你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等。多提供嘗試的機(jī)會在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的惡快樂?!翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實(shí)施辦法。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。如果說學(xué)生是水,那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道?!皳P(yáng)長”的過程中,學(xué)生的個性得以張揚(yáng),才華得以顯露,優(yōu)勢得以保持,而且學(xué)生看到自己的長處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中......”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨(dú)立的思考與求索。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo)。我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。外出學(xué)習(xí)心得體會范文五月 19 日至 23 日,在所領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我所職工赴上海、杭州等地考察學(xué)習(xí)。黃浦江邊人山人海,車水馬龍,水泄不通,真是實(shí)實(shí)在在的感受到了不夜城的繁華。還有最古老的釀酒工藝,做工精細(xì)的雕花大床......烏鎮(zhèn)除了擁有大家都具備的小橋、流水、人家的水鄉(xiāng)風(fēng)情和精巧雅致的民居建筑之處,更多的飄逸著一股濃郁的歷史和文化氣息,這可能是它的歷史最為悠久,文化最為發(fā)達(dá)的緣故。千島湖新安江筑壩締造的一塊美麗水域,“有點(diǎn)甜”的農(nóng)夫山泉取水于此,湖中那 1078 個島嶼,風(fēng)姿卓越,姿態(tài)各異。旅游業(yè)格局特色,華東三市旅游資源豐富,人文景觀獨(dú)特,是江南魚米之鄉(xiāng),山清水秀之處,名人薈萃之地,上海市是西太平洋沿岸國際旅游中心城市,杭州市是著名的風(fēng)景旅游城市,用特色文化包裝旅游,包裝城市,充分體現(xiàn)了”人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特“。關(guān)帝廟南依中條山,北瀕鹽池水,綠樹成蔭,景色秀麗,具湖光山色之勝,弘揚(yáng)關(guān)公文化,落實(shí)天下為公精神,為家庭盡情,為朋友盡義,為事業(yè)盡職,為社會盡責(zé),為國家盡忠。走出去看看這些城市,更新了理念,開拓了眼界,學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。通過這次活動,讓我深刻地領(lǐng)略到了大師們的風(fēng)采,也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課程進(jìn)行到這里,教師已經(jīng)出色的完成了本課的教學(xué)任務(wù),但孩子們?nèi)跃镁貌辉鸽x去,急切的希望找到這一結(jié)論的原因。在后面的講座中,華老師又指出問題情境是一節(jié)課的眼睛,是情意綿綿似桃花潭的,是可以顧盼生輝的。在兩位專家的講座中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,介紹他們處理的每一堂課,講解他們在每一個課例中采用的方法和效果。在這半天的有限時(shí)間里,我們參觀了企業(yè)全部生產(chǎn)車間的設(shè)備,聽取了維修車間關(guān)于大型機(jī)組等在用設(shè)備運(yùn)行狀況和班組建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,收獲匪淺。從側(cè)面也激發(fā)了我們員工的工作熱情,促進(jìn)了員工團(tuán)結(jié)向上的理念。三是參觀學(xué)習(xí)交流收獲顯著。在以后的維修當(dāng)中,我們要從各方面不斷地深入鉆研,努力探索,提升自己,完善自己,走出適合自己的維修之路。學(xué)習(xí)了他們不斷的創(chuàng)新,推進(jìn)企業(yè)設(shè)備管理與維修的成功經(jīng)驗(yàn)。一邊參觀設(shè)備一邊進(jìn)行設(shè)備維修等技術(shù)交流,既增進(jìn)了感情又學(xué)到了東西。一是雖然參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間不長,但是能夠讓我們切實(shí)感受到了我們與兄弟公司現(xiàn)階段存在的差距。通過參觀我們公司沒有的一些設(shè)備,的的確確開闊了眼界,讓我們認(rèn)識到我們確實(shí)還有許多的東西去學(xué)習(xí)鉆研。因此,我十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我有了前進(jìn)的目標(biāo)和方向,相信自己在以后的工作中一定會做的更好。因此,我們不必死守著學(xué)科邊緣,扼殺了課堂的生命活力,情境中可以融入人性關(guān)懷、人生規(guī)劃、哲學(xué)故事、科學(xué)文化、或者是電影片段、成語故事、神話傳說等,甚至可以把課堂中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源??吹竭@里我不由回想起自己的課堂,學(xué)生們巴不得趕快下課,結(jié)束這無聊的課程。我認(rèn)為這得益于華老師選擇的問題情境:隨便寫三個不同的數(shù)字,用它們組成的最大數(shù)減最小數(shù),如果連續(xù)減下去,結(jié)果會怎樣?你們的發(fā)現(xiàn)是什么?運(yùn)算結(jié)果陷入了三位數(shù)的“數(shù)字黑洞”中。在今后的工作中,我將更加注重多學(xué),多看,多思,多行,在學(xué)習(xí)好的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)同時(shí),結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用,舉一反三,為我們的關(guān)帝廟發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。杭州的蠶絲制品,享譽(yù)國內(nèi)外,在產(chǎn)品推介的購物區(qū),也是能看到如何從繭到蠶絲制品的全過程,既直觀又給人留下了非常深刻的印象,這不能不說是對傳統(tǒng)文化的一種很好的宣傳和發(fā)揚(yáng)。二、所思所得實(shí)際工作中兩點(diǎn)最大的啟發(fā),發(fā)展旅游與宣傳傳統(tǒng)文化相結(jié)合。大型歌舞《宋城千古情》是宋城一絕,置身宋城,恍如隔世,“給我一天,還你千年”,還有身著宋代服飾的工作人員,熱情大方的服務(wù),復(fù)活的仿古《清明上河圖》穿越版,全方位地再現(xiàn)了文字和圖像記載的千年前的民俗風(fēng)情和特色商鋪,身臨其境讓我們?yōu)楫?dāng)時(shí)中華民族搖搖領(lǐng)先于世界各國商業(yè)經(jīng)濟(jì)潮流的前列而感到自豪。杭州是我國七大古都之一,風(fēng)景秀麗,被人譽(yù)為“上有天堂,下有蘇杭”。登臨金茂大廈之巔,極且遠(yuǎn)眺,欣賞動人心弦的璀璨夜景,坐擁金茂舉世無雙的中庭奇境。一、所見所聞在上海的七寶古鎮(zhèn)、金茂大廈、南京路步行街、城隍廟。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!老師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準(zhǔn)備”,:把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。學(xué)校不是工廠,不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品。學(xué)生:服務(wù)的對象:現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。在短短的兩天時(shí)間里,觀摩了 4 節(jié)課和 5 節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。20XX年 5 月 25 日至 26 日,我有幸去貴陽參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動,
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