【正文】 在對設(shè)備參觀完畢后，維修車間領(lǐng)導專門安排其車間技術(shù)人員與我們在班組建設(shè)、考試培訓、大型機組維修、設(shè)備隱患排查等與工作密切相關(guān)的話題展開了討論。實地的參觀考察極具特色。一天的學習讓我產(chǎn)生了對小學數(shù)學教學的深刻思考，也讓我認識到自己水平的不足。僅僅一節(jié)課的時間，就燃起了學生對學習數(shù)學的興趣。認識到要發(fā)展旅游業(yè)是集吃、住、行、游、購、娛等服務(wù)為一體的綜合性，我們還有很多方面是要進一步完善的，另外，在宣傳力度上也是應(yīng)該提高的。通過富有地方文化特色的旅游形象包裝，使華東三市旅游形象充滿個性化，城市充滿個性化。烏鎮(zhèn)地勢平坦，無山丘，河流縱橫交織，氣候溫和濕潤，雨量充沛，光照充足，物產(chǎn)豐富，素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”之稱。盡管時間短暫，但整個學習考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受啟發(fā)，開闊了視野，更新了理念，解放了思想，增長了知識，受益匪淺，我十分感謝所領(lǐng)導能給我這次考察學習的機會，現(xiàn)談?wù)勛约簬c體會和感想。學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。學生也就學得輕松愉快。服務(wù)是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!數(shù)學課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學生學習數(shù)學服務(wù)，應(yīng)該讓學生用數(shù)學的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌應(yīng)該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至會成為他的人生轉(zhuǎn)折點。”才能讓學生準確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。學生通過自主學習的方式、用自己感興趣的方法來學唱歌曲，、表現(xiàn)歌曲，學生樂于演唱、用心去學，學生不感到學習的枯燥，并在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣。教師還采用音畫結(jié)合的方法，增強了教學的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。比如：鄒平實驗中學楊博老師不僅鋼琴彈得好，笙樂器也演奏的有聲有色。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課?，F(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：一、參賽內(nèi)容“全”，自身受益多：這次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界別情、親情，在喜慶的日子里春節(jié)序曲，步伐之歌進行曲，走進西部山西，民族音樂花環(huán)新疆，乘著歌聲的翅膀意大利名曲，舞蹈音樂天地瑪祖卡舞曲等。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。曾獲全國小學數(shù)學第四屆評優(yōu)課一等獎，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。沐浴著陽光，海風吹拂著臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。二、認真的程度值得我們學習青島港每天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態(tài)。外出學習心得體會范文一20xx 年 5 月 18 日至 19 日，郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學習。生成，追求的是教學的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。二、生成 —— 應(yīng)是師生共點的一盞智慧明燈現(xiàn)代教學理念認為，課堂教學不是預設(shè)教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實天地我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。四、魅力創(chuàng)造奇跡。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。把活動的設(shè)計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。在以后的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學教學的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學習的體會。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問進行實地考察學習。例如天津市南開小學，該校的校長介紹辦學理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵：教育就是塑造人；讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。四、課堂教學活動的設(shè)計突出真實化，生活化。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應(yīng)不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。一、學習他們教師的敬業(yè)精神。小組合作交流、班級合作交流。專家們當天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。因此，我十分感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好?！??課堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關(guān)注。這就告訴我們，在教學設(shè)計時切忌作繭自縛。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，也對職工進行培訓，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機構(gòu)，還要向青島港學習借鑒。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點，一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，是學生猜想的基礎(chǔ)，是驗證的手段，也是學生證明規(guī)律的直觀支撐，值得我們思考與反復玩味。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。徐斌老師的課堂允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。因為是代表，所以有很多特色。教學是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。低年級學生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。隨著音樂的流動，調(diào)動學生聽覺的動，視覺的動，思維的動，手動、交動、全身動。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)?！翱鞓贰苯虒W，讓學生愉快學習在教學過程中讓學生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學習。20XX年 5 月 25 日至 26 日，我有幸去貴陽參加了全國小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動，在這 2 天的時間里，聆聽了全國著名特級教師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位教師的展示課及學術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學術(shù)報告與羅娟的展示課。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。課堂上他們鼓勵