【正文】 會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。? 2.【參考答案】社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。課程實施作為一個動態(tài)的序列化的實踐過程，具有一定的運行結構。第二、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學生與成人之間存 在著巨大的差異。教師觀：（1）從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者（2）從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者（3）從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者（4）從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師 教師教學行為的轉變：（1）在對待師生關系上新課程強調尊重、贊賞（2）在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導（3）在對待自我上，新課程強調反思（4）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作 教學觀：?教育者為中心?轉向?學習者為中心?（1）鼓勵學生參與教學。?關注學科?轉向?關注人?（1）以學科為本位的教學理念的局限：重認知輕情感，重教書輕育人。結果華羅庚通過自己的勤奮自學，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數(shù)學大師。最終，成為了一代杰出詩人、著名作家。第三、學生是處 于發(fā)展過程中的人。（3）學生是具有獨立意義的人 第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。?教師又進一步問：?既然圓的東西最容易滾來滾去，你們能不能在做這個動作時把身體變圓一點呢？?下面我做一次示范你們要認真看，然后教師請學生們按照要求進行分組訓練，很快全班學生便掌握了前滾翻和后滾翻的動作技能。通過體育教師與學生的互動問答，利用學生已有經(jīng)驗引發(fā)思考，近一 步深化對動作要領的明確。七、論述題結合實際，談談如何上好一堂課。（2）內容正確：保證教學內容的科學性和思想性。（5）語言藝術:講普通話、清楚、抑揚頓挫等。（8）態(tài)度從容：充滿自信、適當應用肢體語言。學生：（興高采烈）好，一言為定。請你試從教學原則、教學方法和教學過程的視角對此進行 分析。此外，教師這種先引導后進入寫作的手段，也是教學方法科學性的體現(xiàn)，此外有助于引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，也是科學性與教育性相結合原則的體現(xiàn)。教師的教學不再局限與課堂，而是為學生提供有利條件和廣闊空間，在寫作前體驗生活，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。【參考答案】這一案例中的班主任違背了促進學生的思想品德矛盾積極轉化的規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則和疏導原則。其次，德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。再次，德育過程要堅持疏導原則。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。從德育方法來看：體現(xiàn)了實際鍛煉法。【參考答案】德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進行施教傳道 和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是使受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展 的過程，這個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。行即品德行為，是衡量一個人品德水平的重要標志。（1）學生的思想品德的形成過程是各種矛盾斗爭轉化的過程；（2）德育過程是要促進學生的思想品德矛盾積極轉化。這個９歲的小男孩，居然被同學選出了１８條?罪狀?。班主任說：?你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。自從這個９歲的孩子被評選為?壞學生?后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可能避免的，作為教師不要大驚小怪，應正確對待。2.【參考答案】首先，弄清楚學生犯錯誤的原因，在未弄清楚原因之前，不要不分青紅皂白地批評一頓 或指責一番，這既無濟于問題的解決，學生也不能從錯誤中吸取教訓而改正錯誤。這就要求教師事前盡可能教給他們做某一件事的一些簡單方法，或者在旁加以指導，這樣，就可能避免錯誤的出現(xiàn)。第三，是非觀念薄弱導致了犯錯誤。第五，外界不良誘因。當他們承認錯誤后，就應該原諒他，給予改正的機會。簡答題? 1.【參考答案】一個好的班集體具有如下特征：(1)堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標；(2)健全的組織機構與堅強的領導核心；(3)嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律；(4)正確的集體輿論與良好的班風。第三，班主任是協(xié)調班級人際關系的主導者 、教導主任的有力助手； ；（1）班主任必須與科任教師團結協(xié)作（2）班主任要經(jīng)常與科任老師溝通本班學生的情況（3）班主任應經(jīng)常聽取科任老師的意見（4）班主任應邀請科任教師參加指導班級活動 、家庭、社會的溝通者。第二，協(xié)調學校教育與家庭教育之間的關系；第三，協(xié)調學校教育與社會教育之間的關系。對優(yōu)等生的教育措施：嚴格要求，防止自滿；不斷激勵，彌補挫折；消除嫉妒，公平競 爭；發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步。(2)根據(jù)中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育。興奮之余，迷茫隨之而生。總的來說有以下兩種類型逃避型【案例】馬上就要畢業(yè)的李某最近感到莫名的恐懼：我一想到要到社會上去，就覺得特別可怕，覺得外面的世界很復雜，自己恐怕無法應付。【施治方案】建議在就業(yè)前，可以嘗試做些簡單的事情，讓自己從成功樹立信心，同時也應該明白，所有的失敗都是一次反饋，從這次失敗中可以吸取教訓，調整狀態(tài)，爭取下一次的成功?！痉治鲈\斷】像小王這種類型的學生，容易在擇業(yè)中定位過低，在求職中時常會因為自卑，發(fā)揮不出自己的真正實力，也更容易在求職中被刷掉。第五篇：大學生就業(yè)心理案例分析關注大學生就業(yè)心理大學生就業(yè)心理案例分析中國青年政治學院的一項調查顯示，％的調查對象將大學生的心理問題的原因歸咎于 “就業(yè)壓力過大”。時下，我處在焦慮、憂郁、自卑、不滿、無法決斷的狀態(tài)，內心十分矛盾、痛苦。（2）參與社會實踐活動（3）自我總結與提高意志品質的培養(yǎng)（一）自信：是基于自我評價的積極態(tài)度，其本身就是一種積極性。（四）責任心：指人們對某一具體事物的積極關注和心理投入。就業(yè)信息是職業(yè)選擇的基本前提就業(yè)信息是擇業(yè)決策的重要依據(jù)就業(yè)信息是順利就業(yè)的根本保障。3）報紙、雜志的招聘廣告優(yōu)點真實可信度高；可以看出招聘單位的經(jīng)濟實力缺點競爭激烈；對應聘者有較高的要求注意專業(yè)類報紙、雜志和日報、晚報中的招聘信息量較大；要遵守用人單位的招聘程序。2)大型綜合招聘會。三、就業(yè)信息收集與整理就業(yè)信息及其作用就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的有關就業(yè)方面的消息和情況。它是一種勤奮、進取、獨立、自主、負責任、敢擔當?shù)木駹顟B(tài)?！蓖ㄓ媚芰Φ呐囵B(yǎng)表達溝通能力人際交往能力創(chuàng)新能力團隊合作能力組織管理能力（1）依托專業(yè)學習：大學的學習和工作中主動培養(yǎng)自己的組織管理能力。我看中的單位，人家卻看不中我；單位看中我的，我卻看不中人家。同時盡量找到自己的長處，給自己多一些鼓勵。因為自從上了大學之后，她的成績一直平平，學校工作也很少參與?！痉治鲈\斷】對于擇業(yè)的逃避往往和對世界的恐懼連在一起的。老一輩時出現(xiàn)的大學生被爭搶要的情形，在今天好像往事不再。后進生特點：求知欲 不強，學習能力較低；自卑、復雜感強；缺乏√的道德觀念和分是非、善惡的能力；多疑心理和逆反心理嚴重；意志薄弱，沒有良好的學習習慣。中等生特點：一是信心不足；二是表現(xiàn)欲不強。優(yōu)等生的優(yōu)點 是：理想遠大，品質優(yōu)良，聰明好學，成績優(yōu)秀，自尊自信，好勝心強，意志堅定，習慣良好。第一，協(xié)調學校內部各種教育因素之間的關系。其中，又以班級建設目標的制定最為重要。（３）學生犯了錯誤，教師既不能不分青紅皂白的指責和批評，但也不能漠然視之。學生犯錯誤的原因是比較復雜的，因此，只有弄清犯錯誤的原因，然后有的放矢進行教 育才會收到應有的效果。第四，別人促成了犯錯誤。孩子都有強烈的好奇心，這本來是件好事。學生犯錯誤大致有如下幾種原因：第一，缺乏經(jīng)驗而犯錯誤。1.【參考答案】該班主任用無記名投票的方式評選了３名?壞學生?，其用意是想嚴格要求學生，讓學 生引以為戒，以此對學生進行教育。：孩子是在犯錯誤中成長起來的。老師卻回答?自尊心是自己樹立的。該家長當著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學了。（2）德育過程要促進學生自我教育能力的發(fā)展七、材料分析題，于是追問是怎么回事，孩子猶豫了半 天才道出實情。（2）德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展； ①要注意全面性； ②要注意多端性；③要注意長期性和反復性。情即品德情感，是產生品德行為的內部動力，實現(xiàn)執(zhí)行轉化的催化劑。案例中，老師沒有進行空洞的德育說教，而是借助實際鍛煉的方法讓學生體會到實際生活中的各種困難，從而培養(yǎng)了學生的道德品質，是德育的實際鍛煉法的應用。從而培養(yǎng)了學生的道德意志，幫助學生放下心理包袱。班主任就借機告訴學生：?學會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢？?于是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入學習中。疏導原則要求：①對學生的德育要通過講明道理，疏導思想；②因勢利導，循循善誘；③堅持正面教育，杜絕簡單粗暴的批評。要求①教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態(tài)度，關心愛護學生，尤其是對待后進生。①學生的思想品德的形成 過程是各種矛盾斗爭轉化的過程；②德育過程是要促進學生的思想品德矛盾積極轉化。.【論述題】某初中三年級女生把一男同學向其表達?愛慕之意?的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，?殺一儆百?，于是在班會上把這封?情書?公之于眾，結果導致了該男生的休學。體現(xiàn)在材料中，就是讓學生自己動手做飯做菜，既提升老師學生的動手能力，又在動手做飯做菜的過程中加深了對做菜過程的直觀感知，豐富了學生表象，為寫好作文打下堅實基礎。所謂的理論聯(lián)系實際，是指既要傳授知識，又要引導學生運用新知識去解決各種實際問題。有什么辦法讓老師知道每個同學學做菜的過程呢？ 學生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜都寫出來就知道了！老師：這個主意真好。但我只能去一家，這樣吧，誰會做菜，而且做得好，我 就到誰家去做客，怎么樣？ 學生：（面露難色，沉默）老師：這個條件讓大家為難了。教師注 意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。（4）結構合理：要有嚴密的計劃性和組織性。上課的總體要求是以現(xiàn)代教學理論為指導，遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，適當運用教學方法。通過體育教師親自示范做現(xiàn)場演示，讓學生明白如何操作； 第四種，練習法。通過體育教師語言講授前滾翻、后滾翻的動作概念，使學生明確課堂 學習內容。第三，學生是責權的主作。第二，每個學生都有自身的獨特性。【答案要點】（1）學生是發(fā)展的人第一，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。?這獨具異彩的絢活?雜感?，短小精悍卻極富哲思，立即打動了主考官聞一多，聞一多詠涌再三拍案叫絕。八、材料分析題著名數(shù)學家華羅庚上初中時，接受理解數(shù)學知識比較慢，以致數(shù)學考試常常不及格。（3）教給學生思維的方法并加強訓練?教會學生知識?轉向?教會學生學習?（1）知道學生掌握基本的學習過程（2）知道學生了解學科特征，掌握學科研究方法（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣?重結論輕過程?轉向?重結論的同時更重過程?（1）結論和過程的關系：教學相長。第二，學生是學習的主體。（2）學生是獨特的人第一，學生是完整的人。七、論述題試述新課改的學生觀、教師觀和教學觀。其意義如何？3.【參考答案】課程設計是一個有目的、有計劃、有結構地產生課程計劃、課程標準以 及教材等系統(tǒng)化的活動。(5)改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)